豁舜崖翻与咯翻!∀#!∃%∃!&∋()任∋!∀对课外活动课进行柱本评价的思夸与探索∗吴藕法“”‘、、’”,过去被称为学校教学第二课堂的课外活动管卡压手段的疑虑和误解让师生成为评价课,在全面实施素质教育的今大,对于促进不同层次的主体,积极参与评价工作的全过程这样不仅有利一学生向不同力向的发展越来越显得重要了在即将于校本评价工作建立在群众基础上顺利进行1而且,,全面推开的二期课改前夕让课外活动课在课程理师生在参与评价的过程中群策群力,甚至通过师生、、论的引领下尽快走向校本课程已成必然趋势由课的自我反思自我感悟对价值进行自我判断,进一。外活动课走向校本课程的关键在于在课程意识的支步促进师生自主发展.六/发展性原则对学校课,撑下,运用课程管理的基本原理和技术以校为本,外活动课的校本评价随着教育的发展而发展,这就、、,对学校自主开设的课外活动课进行比较科学合理需要我们在实践中不断学习,提高认识不断改进并一,、客观的评价这是因为+教育评价无非是一种管理手逐步完善校本评价工作另外诸如一致性原则定、段。对课外活动课实施校本评价,就是通过运用评价性分析与定量分析相结合的原则评价与指导相结,这种管理手段,促进学校领导和师生教育理念的更合的原则等也是我们应当遵循的总之,遵循上述,新,对课外活动课的管理更加规范质量进一步提评价原则,是要统一学校领导和师生对课外活动课,高,以有效地开发学生的潜能形成个性特长,提高评价工作的思想和行动、教师的专业水平也使学校在自主发展中逐步形成其次,要明确校本评价的范围内容与标准办学特色这是我校从卜个世纪,∗年代初开展课.一/对教师申报的活动课方案的评价包括+基本—、、、、、外活动课教学至今形成的一致认识理念教学日标教学计划教学内容教材对学生如何对课外活动课进行有效的评价呢−学习质量的评价办法等.二/对教师教学质量的评00、、,+首先应遵循以下原则+.一/目的性原则评价价包括学期教学目标教学内容与进度教案与教的所有工作都应紧紧围绕评价的目的进行,避免随学的实施情况等.三/对学生学习情况的评价包。,、、。意性.二/事实性原则在评价工作中必须尊重客括+出席情况学习品质表现感悟与默会程度等观,实事求是,不可主观臆断或掺杂个人感情特别.四/对评价工作的再评价阶段性评价工作结束,0要注意信息资料的真实性,强调评价的公正性,让被后,通过反思改过评价工作校本评价的标准是评。。评价者心悦诚服.三/可行性原则在不违背国家价方案中的市要部分,是衡量课外活动课质量和师教育方针的前提下,从学校的客观实际出发,根据学生自主发展水平以及评价工作运行质量的具体规校白己的力、学理念制定评价方案实施校本评价。若定。因此,我们必须高度重视评价标准的制定校本评价要求过高,则难以被师生接受1反之,则失去了评价的标准应从本校实际出发,充分体现方向性,先、。评价的意义.四/激励性原则管理的核心是人,对进性激励性和可操作性要鼓励并组织师生积极参,课外活动课实施校本评价作为管理的一种手段白然与评价标准的制定集思广益,尤其在学校领导难以“”主要针对从事课外活动课教与学的师生为此,应当如万宝全书那样对学校白主开设的课外活动课通过校本评价激励师生自主发展的积极性.五/群门门精通的情况下,更需要师生共同参与标准的制。“众性原则消除师生容易产生的评价是学校对师生定同时,也提高了师生对评价的认同感,增强了评镖鳃权烤豁簇翻与层翻!∀#日!∃%2!&丫()3∋!∀,,价的群众基础另外评价标准小是固定不变的要性他评根据教育发展和学校推进素质教育的需要以及师生对评价的结果我们是这样处理的+对教师申报,一。,的实际情况与时俱进地对评价标准作必要的调整的课外活动课方案由校课改领导小组评价认;2%后“”日前为止,我校已拟定了《教师课外活动教学质量评将其申报的课外活动课列人学校菜单供学牛选、二,价标准》《学生课外活动学习情况评价标准》等择学习1对学牛的评价结果采用学分制载人学生,、再次选用校本评价的方法主要有+.一/自评《素质评价手册》,作为推优评优和能否初中毕业%,与他评相结合爹期结束学牛白评一学期课外的依据之一1把对教师的评价结果纳人对教师的学、—+‘1,活动课学习情况.片对学十评价结果的4∗5/任教期综合考评作为教师专业技术职务晋升骨十教师、、老师他评.占对学牛评价结果的6∗5/对教师一学遴选评优奖励的依据之一期课外活动课的教学质量也先让教师自评.占评价需要注意的问题是+.一/要重视多元评价和过结果的7∗5/,然后进行他评先山学生评教.占评程性评价