研修活动方案设计（示例）研修主题信息技术与小学数学课程教学深度融合探索背景原因在人类文明的发展跨入21世纪以后，以计算机技术和网络技术为核心的信息技术得到了迅猛发展，社会逐步迈进以知识和创新应用为代表的知识经济时代，自从信息技术进入教育领域以来，对教育也产生了革命性的影响。目前，全世界都在大力推进教育信息化，现代信息技术与学科教学整合也已成为我国基础教育课程改革的热门话题。长期以来，我国中小学数学教学仍然是以教师的教为中心，过分强调接受和掌握，压抑了学生学习数学的兴趣和热情，极大地束缚了学生个性化学习的发展。在提升素质教育中，要培养有用有为人才，构建信息技术与教学整合的全新课堂教学方式成为当前和未来信息化发展的必然趋势。活动目标本次活动围绕《分数的除法三》一课案例，运用信息技术，让信息技术很好地为教学服务，是学习的难点得以分解，有利于学生接受。以“课堂观察+主题研讨+主题培训+实践跟进”为抓手，引领主题研修团队应用现代信息技术优化数学课堂教学模式，推动数学教师围绕课堂教学细节的优化，在明确的教学目标引导下，进一步优化教学内容和教学过程，提高小学数学课堂教学效益，打造高效课堂。活动步骤1、课堂观察请各位老师观摩教学能手徐晶老师执教的《分数除法三》一课，并从教学设计、教学活动的实施、课堂效果、信息技术应用等方面进行课堂观察评析。使用工具：PPT课件+题卡2.说课评课在本环节中，徐老师师分别重点围绕如何理解教材、如何把握学情分析，结合课堂教学实践撰写了反思性说课，请各位老师结合课堂教学，进行评价，至少提出两条修改意见，请重点围绕“这节课所选用的信息技术是否起到了直观的效果，运用是否得当，课堂教学是否更加有效、完备”，谈谈自己的看法。3.专题交流请各位老师结合自己的课堂教学实际学习内化，在此提出如何应用信息技术优化课堂教学的效果。主题培训由有经验的教师进行运用信息技术优化课堂教学的经验介绍，大家共同学习。5.实践跟进授课教师根据其他教师提出的意见，修改了自己的教学设计及课件，并在本校进行二次上课，撰写反思性课例。请其他教师结合本次活动及本校承担的研究主题，以学校教研组为单位，确定课题，进行同课异构。6.经验提炼学校教导处主任对本次活动的总结7.活动评价请您对本活动进行评价，留下您的意见和建议。