小学语文教案（通用）小学语文教案作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小学语文教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学语文教案篇1教学目标1、在阅读中，认识本课生字2个“恼、啥”，运用自己认为合适的办法理解课文中的词句。2、正确流利地朗读课文。了解整个故事的起因、经过和结果，并且试着把这首叙事诗改写成一篇叙事作文。3、懂得同学之间应该团结、平等，要公正、无私地处理问题。教学重点和难点教学重点：通过朗读，理解词句，了解故事的内容，体味诗的情趣和道理。教学难点：抓住整个故事的起因、经过和结果，试着把这首叙事诗改写成一篇叙事作文。教学准备老师：词语若干，相应的课件，课文朗读录音学生：按课后要求预习课文。教学流程一、理解“苦恼”，揭示课题。1、板书：苦恼1)读词。2)“苦恼”是什么意思?3)学习生字“恼”：与形近字“脑”进行辨析比较。小结：带“忄”的字往往与心情有关。4)读好这个词语。同学们，你们有苦恼吗?说说自己的苦恼。2、今天，我们要来认识一位班长，他也有个不小的苦恼。补题：8、班长的苦恼齐读课题(注意读好“苦恼“一词)。3、这位班长会有什么苦恼呢?这其中还有一个故事呢!让我们学习第八课，这是一首叙事诗。二、初读课文，了解大意。1、自己大声读读这首诗，注意读准字音，读通句子;读完后想想：这首叙事诗中写到了哪些人?他们之间发生了一件什么事?2、指名分节读课文，注意正音。3、交流：1)这首叙事诗中写到了哪些人?板书：“我”同学们大乔小苗2)他们之间发生了一件什么事?交流并板书：裁决“我”同学们袒护同情大乔小苗欺负3)根据板书的提示，简单地说说他们之间发生了一件什么事。4)师引述课文大意，并小结：这分别是整个事件的起因、经过和结果。三、深入学习，感受班长的“苦恼”。1、整件事因大乔而起，大乔是怎么欺负小苗的?自读第2节，圈出有关动词。1)读句并交流、板书：打夺绊2)大乔真是霸道!分男女生读好第2节。3)请用上这一连串动词，说说大乔是怎么欺负小苗的。2、大乔做得真过分，难怪同学们都同情小苗。读读课文，想象一下，如果你也是其中的一位同学，当时也在现场，见此情景，你会怎么说?1)请多位学生交流。2)这就叫“议论纷纷”。请你按提示，把刚才大家说的意思组织起来说一段话，行吗?出示：同学们见此情景议论纷纷，有的说：“”有的说：“”还有的说：“”大家叫叫嚷嚷地返回了学校，教室的屋顶也差点让喊声掀掉。3、大家不约而同地想到了请班长来“裁决”。而班长是怎么想?又是怎么说的呢?默读课文，用直线和浪线分别划出班长所想、所说的内容，再这么说一说。出示：我憋了半天，直憋得满脸发烧，心想：。考虑再三后，我说：“”穿插学习：“啥”的意思就是——什么。读好这个生字，注意翘舌音，读出问的语气来。小结：像这样经过再三考虑，而做出决定，就叫做——裁决。(读词)4、引读课文第4、5节，想一想：为什么听到我的决定后，整个屋子会突然变得静悄悄的?(因为同学们都没想到作为一班之长，我竟然会袒护好朋友，作出不公正的决定，辜负了大家对我的信任。)5、现在，你明白班长的苦恼是什么了吗?有感情地朗读课文，找到有关内容，并说一说。出示：结果，“我”苦恼极了：。1)指读写班长苦恼的.句子，并练习说话。有关句子：“嘴皮子只轻轻动了一动，整个中队一起和我绝交。”“从此同学们见了我总没个笑脸，出出进进身边只剩下影子大乔。”练习说话：注意人称的转换，语言的流畅。2)联系刚才交流的内容，说说“绝交”是什么意思?板书：同学们和自己绝交3)读好句子，读出班长的苦恼来。6、最后，请你试着把这些内容连起来说说，就是一个完整的故事啦!课后，你可以把这首叙事诗改写成一篇叙事作文，它的名字就叫做《班长的苦恼》。四、总结全文，领悟道理。1、有感情地朗读这首叙事诗。2、小组讨论：如果你是课文中这个班级的班长，你会怎样处理这件事情?集体交流。3、总结：的确，同学之间应该团结、平等。身为班长也要公正、无私地处理问题。板书设计附课堂板书：8、班长的苦恼(同学们与自己绝交)裁决“我”同学们袒护同情大乔小苗欺负本课小结1、本课作为学生自主阅读的课文，内容浅显明白，语言通俗易懂。2、这是一首叙事诗，内容贴近学生生活，学生很喜爱。教学时一气呵成3、虽然整首诗没有直截了当地指出谁对谁错，但学生能从故事的结局和人物的感受中受到教育。反馈教学效果的作业训练材料一、比较组词。恼()裁()憋()交()脑()载()弊()跤()二、改写诗歌。请你以《班长的苦恼》为题，分起因、经过和结果，把这首叙事诗改写成一篇叙事作文。注意要把人物的动作、神态、语言及心理活动写具体。小学语文教案篇2教学目标：1、知道诗的大致意思。2、能有感情地朗读