九年级物理实验题九年级物理实验题实验（一）1．学习了密度的知识后，小芸和小阳同学通过实验测量鲜牛奶的密度。他们选取了下列实验器材；鲜牛奶、量筒、托盘天平（带砝码）、烧杯。下面是他们设计的实验方案：（1）调节好天平，将装有适量鲜牛奶的烧杯放在天平右盘，向左盘中加砝码，天平横梁恢复平衡时，游码仍位于零刻线处，测出它们的总质量为m1；（2）将烧杯中的一部分鲜牛奶倒入量筒，测出量筒中鲜牛奶的体积V；（3）测出烧杯及其中剩余的鲜牛奶的质量m2（此时游码恰好仍在零刻线处）；（4）计算出鲜牛奶的密度ρ。请你回答下列问题：（1）上述方案中存在一个操作上的错误，请你指出来并更正。错误：；。更正：（2）用上面测出的物理量表示鲜牛奶的密度：ρ=。2．某校同学到大冶某矿山参观，看到技术人员拿一个弹簧测力计将一小块铁矿石在空气中和浸没在水（密度为ρ水）中各称一次，然后对照下列表格来确定铁矿石的价格。矿石密度（g/cm3）含铁量（%）价格（元/t）3.217753.4221003.6271253.8321504.0382004.244260………4．某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图：物理量钩码重G（N）钩码上升高度h（m）绳端拉力F（N）绳端移动距离S（m）机械效率η140.11.80.374%240.11.40.5360.12.40.3（1）通过表中数据可分析出实验1是用（填“甲”或“乙”）图做的实验，实验2是用（填“甲”或“乙”）图做的实验。（2）请将表中空白处填上恰当的数据。（百分号前保留整数）（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重。物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率（4）比较实验1和实验3可得正确结论，使用同一滑轮组，，可以提高滑轮组的机械效率。5．小红和小明在做“用电流表和电压表测电阻”的实验。（1）请你帮助他们在实物连接图中，用笔画线代替导线将所缺的导线补上。（1）从上表可发现的规律是。，。（2）写出技术人员测得的物理量（3）用所测的物理量（字母）写出铁矿石密度的表达式ρ=。3．测量盐水密度，有下列A、B两组器材：A组：天平、量筒、弹簧测力计、刻度尺；B组：水、细线、小石块、正方体小木块、两个相同的烧杯、两端开口的玻璃管、橡皮膜、盐水．请你在A组器材中只选取一种器材，B组器材中可以任意选取若干种所需器材，将所选取的器材组合使用，测出盐水密度。选取的器材盐水密度的表达式（2）当小红完成电路连接后就准备闭合开关，同伴小明提醒还有一处不妥当，你知道小明提醒的是什么吗？答：。A。（3）在某次测量中电流表示数如下图所示，则I=（4）在实验过程中，小红突然发现电流表没有示数，而电压表有。示数，且接近于电源电压，则故障可能是：（5）小红还准备探究“电阻并联时总电阻与各部分电阻的关系”。取来一个10Ω定值电阻和一个电阻箱（）。请你在下面的方框中为她设计一个实验电路图。（6）小红将数据填入表中，分析表中数据，得出：111。同伴小明发现：电阻并联时的总电阻=+R并R1R2比各部分电阻都要小，而且当R2远大于R1时，。12实验次数R1/ΩR2/ΩR并/Ω11010.91210105.003101009.0941010009.90510100009.99出，小灯泡越亮它的实际功率越。（4）笛橹校∶飨氲接梅卜ú舛ㄖ档缱瑁惨啻我贫渥杵鞯幕?目的和这次不同。测电阻时移动滑片是为了。（7）我们知道电压表也是有电阻的，当它并联在电阻两端测电压时，对原电路会造成一定的影响．如下图所示，则电压表测出的电压值比真实值要（大/小），当被测电阻阻值时，电压表的测量值更接近真实值。6．小王在参加物理课外兴趣小组活动时，老师提供了如下图所示的电路，电源电压未知但保持不变，R0为阻值已知的定值电阻。要求小王在不拆开电路的情况下，只用一只量程满足实验要求的电流表和若干导线估测未知电阻RX的值。小王感到有些为难，请你开动脑筋，设计一个实验帮助小王解决这个问题。（1）你所设计的实验的主要步骤及所要测出的量是：（2）根据你的实验，得出的RX为（用测出量和已知量表示。）7．在用电流表、电压表测小灯泡功率的实验时，灯泡上标有“3．4V”字样。小红设计了实验电路图，如图所示，并连接了部分实验电路，如图所示。（二）1．学校实践活动小组同学在利用如图所示装置探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”时，得到如下实验数据：长木板不同表面光滑表面粗糙表面木块的放置方式平放侧放平放侧放弹簧测力计的示数/N一个木块1.82.92.42.4两个木块叠放3.63.64.84.8（1）请帮助小红完成实验电路的连接。（2）连接完实验电路后，小红闭合开关，发现灯泡不亮、电