一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会8个生字。理解由生字组成的词语。3、联系课文说出诗句中带点的字的意思，再解释诗句的意思。4、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解多问与勤学是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。二、教学时间：2课时。三、教学过程：第一课时一、教学目标：⒈正确、流利地朗读课文。⒉学会本文8个生字，理解由生字组成的词语。⒊初步阅读课文，理清文章条理。⒋指导书写。二、教学过程：㈠谈话导入㈡检查自学情况⒈检查生字词⑴出示：鸡蛋五彩缤纷瞬息万变观察芳菲相辅相成翱翔⑵开火车读，注意：缤为后鼻音；瞬为卷舌音⑶释词：五彩缤纷瞬息万变观察芳菲相辅相成翱翔大林寺殿堂奥秘好奇强健日新月异⑷再读词语。⒉检查读书⑴指名分小节读课文，纠正读错的字音和句子。⑵分小组轮读，把课文读通顺。㈢初读课文，理清文章条理。⒈自由读课文，思考：第一个自然段讲什么意思⒉讨论交流。㈣指导书写。⒈出示：齐读。⒉请学生说说这些字的间架结构有什么特点。⒊师边讲解边示范：⒋学生描红。第二课时一、教学目标：1、有感情地朗读课文。2、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解多问与勤学是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。二、教学过程：〔一〕复习导入：课文围绕学与问先写什么再写什么然后写什么最后写什么请连成一段话说一说。〔二〕学习课文第一、二自然段。1、出示：问是翻开知识殿堂的金钥匙，是通向成功大门的铺路石。2、指名读，齐读，问：这句话什么意思3、请自由读课文第一、二两节，以哥白尼为例说一说这句话的含义。4、再读该句。〔三〕学习课文第三自然段。1、引读第三自然段。2、师：我们面对的是怎样的世界生：五彩缤纷的世界。师：这个世界又怎样小学生呢有了问题可以怎样又可以怎样只要怎样不管怎样都可以都应该古人说〔生略〕3、同桌互相引读。4、指名一组试读。〔四〕学习课文第四自然段。1、我们有问题时可以请教别人，拜能者为师。我们还要像沈括那样，把勤学好问与观察思考结合起来，请准备把沈括的故事讲给大家听。2、指名讲故事。3、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开什么意思为什么会形成这一现象4、沈括又是怎样解开疑团的呢〔五〕学习第五自然段。1、自由读这段话。2、到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥秘将任你探求，你将成为学习的主人。这句话什么意思3、齐读全段。〔六〕总结全文。1、读了这篇文章，你的学习将产生怎样的变化2、说一个古今中外名人勤学好问的小故事。内容总结〔1〕一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文〔2〕一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文〔3〕⒉学会本文8个生字，理解由生字组成的词语〔4〕⒉请学生说说这些字的间架结构有什么特点〔5〕〔二〕学习课文第一、二自然段〔6〕我们还要像沈括那样，把勤学好问与观察思考结合起来，请准备把沈括的故事讲给大家听〔7〕〔六〕总结全文