教学目标：1、学会本课3个生字。能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、体会学习必须专心致志，不可三心二意的道理。教学重点：正确地断句、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点：弄明白每句话的意思。教具准备：挂图和小黑板一、导入新课，出示常见的文言警句(投影片或小黑板)：三人行，必有我师。读书百遍，其义自见。温故而知新。学而时习之。1.请同学们自己读一读这些警句，再把你理解的意思讲一讲。2.跟我们平时所用的书面语言比拟一下，这些警句有什么特点。(引导学生总结出文言文的一般特点：有些字与现代的读音、意义不同；言简意赅，语意深远)3.这些警句就是用文言写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。学习文言文最根本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。今天我们学习的?学弈?这篇文言文，仅有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蕴含着警示世人的道理。二、读通课文，理解每句话的意思：1.师范读课文(能有声有色背诵更好)，也可读两遍。2.总结老师读文言文的特点：一是速度比拟慢，二是句中停顿较多。3.学生小声跟老师读两遍。4.学生自由练读，读通为止5.学生边读边结合文后的注释，理解每句话。6.讨论交流。(只要能说出每句话的大致意思就行。)三、读熟课文，读懂故事1.学生自由反复诵读，重点指导读好为是其智弗假设与?曰：非然也。前一句读出疑问的语气，后一句读出肯定的语气。2.再联系前后句子的意思，理解故事的内容。3.同座互相说说故事的内容。四、读书明理1.讨论：虽与之俱学，弗假设之矣的原因是什么?从中能总结出一个什么道理?(学生可根据自己的理解总结。)2.大家谈谈自己是否有这种经历和体会。(联系实际谈谈，目的是进一步认识专心致志对待学习、工作的重要性。)五、练习背诵六、课后扩展教师把以前学过的揠苗助长守株待兔掩耳盗铃等文言成语故事，印发给学生，练习读文言文，还可以试着背诵一篇。内容总结〔1〕教学目标：1、学会本课3个生字〔2〕2、正确、流利地朗读课文〔3〕教具准备：挂图和小黑板一、导入新课，出示常见的文言警句(投影片或小黑板)：三人行，必有我师〔4〕(引导学生总结出文言文的一般特点：有些字与现代的读音、意义不同〔5〕诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力〔6〕今天我们学习的?学弈?这篇文言文，仅有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蕴含着警示世人的道理