高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台的使用何锡涛一、知晓平台的修改一、知晓平台的修改一、知晓平台的修改1.精减2.唯一减少重复，避免歧义。3.服务(二)体现“四性”教育部关于印发《高等职业院校人才培养工作评估方案》的通知教高〔2008〕5号（3）高基报表的相容性6.1.1专任教师“专业领域”（4）信息公开的基础性（三）修改范围实操训练二、发挥平台的作用源头1.院办秘书1.11.22.院领导2.12.26.23.图书馆员3.24.信息管理员3.45.实训中心4.14.26.财务人员5.15.27.专任教师6.18.兼职教师6.39.兼课教师6.410.专业带头人7.1～7.56.111.教学管理人员8.26.212.学生管理人员8.36.213.招生就业人员8.46.214.督导人员8.56.215.教学研究人员8.66.22、采集的即时性3、使用的公开性公布内容不全专家进网受限上网时间不足网络不够通畅4、运行的独立性功能2008年上海高职概况天津市教育委员会高职高专处（二）掌握平台的使用发展性学校评价内容与平台对应关系发展性学校评价内容与平台对应关系发展性学校评价内容与平台对应关系（二）掌握平台的应用《上海高校毕业生就业状况》——上海市高校毕业生就业指导中心关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高［2006］16号）就业质量月薪情况（二）掌握平台的使用实践教学7.5产学合作寻找奇异点方法直接法显性度强间接法显性度弱（二）掌握平台的使用三、增强专家可信性高职评估专家（二）明确专家的角色（三）做好管理仪表盘（三）做好管理仪表盘