Unit4InformationTechnologyLesson4Review本节课是高中英语第二册Unit4InformationTechnology的第四课，课型是复习课，包括了写作、阅读和口语表达，写作课主要向其他人展示个人资料，包括个人兴趣爱好。阅读课有两篇文章，一篇主要向学生们介绍了用高科技方式展现清明上河图和敦煌洞穴壁画；另一篇主要向学生介绍了如何使用电子智能手表。口语表达在主要是运用本单元所学词汇、语法表达出高科技对我们生活的作用和影响。通过本节课的学习，学生将在英语听、说、读、写综合方面的能力得到提高。语言技能目标学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前问题；用所学的词汇和语言的对课文进行复述；学生能够借助已知的关键信息，适当补充辅助信息，写出完整的个人资料，并适当使用观点表达句式。语言知识目标能够正确运用以下可以表达自己观点的句式进行写作：Ibelieve...,Inmyopinion...,That’swhyIbelievethat...,Ithink...等能正确认知并且运用以下词汇和短语：pavilion,beamazedby,thesightof,digitisation,animated,blow,combine,projection,make...adj..,seesb/sthdo/doing,treasure,remote,invaluable,sculpture,routine,track,fitness,frame,available,beaccessto...,adapt,accurate等。文化意识目标了解如何正确、恰当向他人介绍自己；了解我国历史文化遗产，增强爱护文化遗产意识。情感态度目标对于英美文化与中华文化的相似性以及差异性，进而将两种不同文化结合。积极参与各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。重点（1）如何使用地道、恰当的语言书写个人资料；（2）正确理解并运用表达个人观点的句式以及动词短语进行恰当表达；（3）礼貌进行日常对话。2.难点（1）能用得体的英语书写个人资料；（2）能正确、恰当地使用动词短语。写作课：教学步骤教学活动设计意图时间Step-1WarmingUpforWritingTheteacherwillgiveasituation,sayingthatletstudentsimaginetojoinareadingclubandstudentsshouldwriteapersonableprofile,whichshoulddiscusssomeneededinformation.Thenletstudentsreadanexampleabouthowtowriteapersonalprofile.任务型活动：课题引入采取代入情景的方式，使学生能更好地融入到写作情景中。锻炼学生材料收集、整理能力，同时也激发同学们热情和参与课堂的积极性。3分钟Step-2Lead-inThisstepistoleadthestudentstolearnhowtodiscusswhatkindofinformationisneeded.GivestudentsapassageandreadAnswerthefollowingquestions.HowdoesHappyHermionefeelaboutreading?Whattypesofbooksissheinterestedinreading?Whatreasonsdoesshegiveforjoiningtheclub?WhatexpressionsareusedbyHappyHermionetoexpressheropinionsaboutthefirstbookintheHarryPotterseries?紧扣上一环节的讨论，通过阅读一篇范文个人资料，教师引导学生模仿文章书写结构、语言和上下文间的逻辑衔接，以激发学生的兴趣，导入写作课意图。5分钟Step-3Pre-writingThisstepistofocusontextstructureandlanguagethatwillbeusedintheeventdescription.Listtheinformationthatisincludedinthepersonalprofile.Write2-3sentencesabouttheimportantdetailsyouwanttoincludeinyourprofile.UsetheSentenceBuildertohelpyou(onPage19).活动1：该教学过程主要是帮助学生梳理需要表达