班主任工作范文之做一个好班主任的三十条经历1、“爱心、耐心、细心”是班主任重要的三颗心，这应贯穿于班主任教育工作的一直，班主任具有一颗“爱心”至关重要。2、用恰当的方法把班主任的爱传递给学生，让学生生活在充满爱的班集体里，告诉你的学生他（她）在你心中是最重要的。3、用诚信的态度教会学生诚信。老实守信，一诺千金，言必行，行必果。4、用班主任的人格魅力去做一个学生的“精神导师”，以心育心，以德育德，以人格育人格，以情感育情感，以态度育态度，让学生感受春风化雨，润物无声。5、教会学生如何做人是班主任育人工作的终极目的，班主任要保持阳光的心态、用微笑、关爱、赞美、对话和交流去赢得学生的信任和爱戴。6、对学生怀着赞许和赏识，我们要用发觉的眼睛，寻找并尽量放大学生的优点，缩小学生的缺点，鼓舞他们进步。7、蹲下身来凝视你的学生，要保持一颗童心，常做换位考虑，回想一下当我们本人和学生同样年龄的时候我们的思想和行为，如此我们就非常容易理解学生的言行了。8、加强本人的涵养，经常让学生感到你的渊博和智慧，让学生感受生命中由于有你而漂亮。9、培养学生的良好适应要用班主任的以身作则来到达这一目的，光说不练的班主任注定得不到学生的尊重。10、班级的治理和建立要以学生为主体，班规要让学生参与制定从而获得学生的认同，建立一支得力的班干部队伍，把班级交给学生。11、把班级的事情交给学生本人去完成，绝不能由班主任代替和包办，班主任要做的是引导他们从不自觉走向自觉，从不会做走向做得更好。12、开展丰富多彩的活动来到达德育教化的目的，寓教于乐，在做中学，在欢声笑语中体悟真情，在嬉笑怒骂中感受良知。13、班主任要和全班学生一起设计共同的奋斗目的，用目的促进学生不断努力，用目的引领大家共同进步。14、营建宽松和谐的班级气氛，对学生的宽容，加上恰当的引导，唤醒他们对本人缺点和错误的自责感，更能赢得学生的尊重。15、营建民主、宽松的班级气氛，班级的治理是为了让学生有更多的自由，而不是限制学生的自由，更不是让班级成为监狱，让学生成为囚犯。16、法无定法，班级的治理要因人、因事、因时、因势而不断变化，做到因材施教，顺势而行。17、批判学生要让学生感到的是班主任对他的关爱而非迫害。学生是愿意接受老师正确的批判的，所不能接受的是老师批判的方式。粗暴的教育换来的是对抗，大声的训斥换来的是无声的抵触，只有耐心的教育、民主的作风才能换来鲜活的心灵。18、对学生一视同仁，不歧视后进生。让班级的每一个成员都感到平等的关爱。19、要给学生改正错误的时机和时间，不要希望一蹴而就，给他们一个坡度，让他们一步一步地前行。严格而不斤斤计较，从这个意义上讲，我们不妨来一点模糊艺术，做个“糊涂”的班主任。20、惩处是一门艺术，绝不是体罚和精神虐待。惩处是用一颗心去唤醒另一颗心对所犯错误的自省，少一些呵斥，多一些宽容。21、班主任要勇于承担责任和承认本人的错误。因工作失误造成的后果应该向全班同学认真地做个交待，让学生明白你是一个胸怀坦荡、知错能改的人。22、不要在学生面前说科任老师的不是，也不要在这个学生面前说那个学生的不是，如此就容易让学生觉得你是一个背后说人坏话的人，从而失去学生的信任。23、不要和学生斗气，更不要气急败坏，那样会失去班主任的风度，以一颗平常心来对待遇到的来自学生方面的烦恼，才会宠辱不惊，游刃有余。24、对班主任而言，失败的一届教育只是三年，三年完毕后我们还能够重头再来。但对学生而言，一届失败的教育非常可能误了他们的一生，光阴将不再重来。因此我们不能不随时怀着诚惶诚恐、小心翼翼的态度来教育。25、班主任的工作确实是带着全班学生建立优秀的班集体的过程，这个过程有辛酸的泪水，也有成功的喜悦。我们希望做到：让这个集体的每位成员在以后的岁月回想起这段经历，还会寻出大家一起留下的晶莹的足迹，七彩的生活。26、班主任要教会学生做一个感恩的人，感激父母赐予了生命，感激老师教给了知识，甚至感激蓝天大地给予了我们生存的空间。27、班主任常常要做个刚柔相济、恩威并施的人。有奖有罚，有因有果。既要严峻，也要慈爱。严要严得有理、严得有度、严得有方；爱要爱得真诚，爱得适度，爱而不溺。28、班主任对学生的评价要亲切、生动和充满感情，有什么样的评价往往就会有什么的结果，班主任的评价能够塑造一个成功的人，也能够消灭一个漂亮的希望。29、对学生的期望值要恰如其分，太高的期望只会带来更大绝望，只有那种用劲跳一跳就能实现的目的才是最合理的目的。30、班主任经常和家长交流，争取家长的理解和支持，要让家长感到因本人的子女在你班上受教育而骄傲。