班主任工作范文之做好班主任工作要有三心我曾在一所中学实习，当过一段时间的班主任，有几件小事，使我对做好班主任工作感受颇多，现就本人的一些看法写出来与班主任老师们商榷。人们用“人类灵魂的工程师”来比喻老师，这些赞誉授于班主任老师更是当之无愧。班主任不但要教好本人担任的课程，而且要与学生朝夕相处；从思想到生活，从课内到课外，从校内到校外，都在对学消费生着潜移默化的妨碍。尤其是小学生、初中生们，年纪小，模拟性强，可塑性大，他们把班主任老师看着是最崇敬、最信任的人，班上几十双眼睛整天盯着班主任。许多优秀的班主任充分认识到本人工作的意义和作用，热爱学生、以身作则、为人师表，为学生的健康成长奉献了毕生精力，因此赢得了学生的热爱和信任，成为学生的良师益友。然而，有些缺乏经历的新班主任老师，对学生缺乏热情或是教育不得其法，往往费劲不讨好，导致师生矛盾激化。怎么样才能当好一个班主任呢？笔者认为要当好班主任首先应具备“三心”，即：“爱心、诚心、耐心”。本文例举笔者经历的几则班主任工作的案例与班主任老师们商榷。一、“爱心”是当好班主任的根底班主任的“爱心”，不仅要“爱”事业、“爱”工作，更要“爱”每一个学生。爱学生是能当好班主任的根底。这是笔者与“坐在角落里的那位男生”的故事。那是在第一次思想品德课上。笔者作为实习班主任老师，不太理解班上的学生，就随意指人答复下列咨询题。当我点到坐在角落的那位男孩（后来明白他叫覃××）时，全班同学捧腹大笑。我莫明其妙的以为发生了什么事……因此咨询：“笑什么？”他们更笑得厉害，还有人颇得意地说：“他不算人数！”（陪读生的意思）大脑一阵震撼！好嘹亮的“没算人数”！我似明白非明白。原来，同坐一室，从没人理过他，他在众同学心中是没有地位的。“一个班就象一个家，同学间就象兄弟姐妹，假如家里不把你算数，你伤心吗？因此我们不能看不起别人，而且要协助他，如此才是好学生。你们能象兄弟姐妹那样互相关怀、协助吗？……”同学们一个个都低下了头，大概醒悟了什么，覃也正拭着泪，感动？伤心？在老师的鼓舞下，他答对了咨询题，全班同学不约而同鼓起了掌。“他为什么也能答复老师的咨询题？可见他不笨，他需要关怀和协助，我希望从今天起把他算个人数！……”一阵热烈的掌声代表了全体同学的心声。课后，我找到他，在我咨询第一句他多大了时，他已泣不成声了。十三岁上四年级还不算人数，他没自尊吗？伤心、自卑……他不想赶上去吗？我明白他的心境。“世上无难事，只怕‘用’心人，只要你肯努力，老师、同学会协助你的！”事后，我又分别给全班同学、班干部开了会，“……我们要多与覃在一起游玩、学习，我们要帮他，班干部更应该负责把覃的功课补起来……！”一天，覃突然对我说：“老师，到我家去好吗？”望着他满脸的真诚，我激动得不知如何是好。一个月的实习快完毕了，覃听说老师要走，便不止一次的躲在老师寝室后面，怯怯地偷看，并不言语。那天，他终于开口了：“老师，你不走，好吗？”面对这双充满希望的眼睛，内心一阵激动。老师不忍欺骗他，也不忍损害他，只好抚摸他的头叮嘱：“覃，不管老师走不走，你都要好好学习，老师不管在哪儿都会关怀你、记挂你的……”临走那天，学校已放假，可学生比平时到得更早，有的还没吃饭。车还没来，我这个老师利用这点时间叮咛他们：“同学间要互相协助，特别要帮帮覃。”我眼一扫，覃还没来。车来了，老师刚要上车。覃不知从哪儿跑过来，塞给老师一个记事簿。“老师！”未等老师反响过来，泪流满面的他立即又跑开了。来不及说一句话。小小的记事簿，打开它，歪歪扭扭地写着一句：“这一个月里，感谢您老师。”看着这句话，老师一阵激动、欣慰，感到幸福！老师想，学业完后，一定会回来，那时，也许不能再当覃的老师，但还有更多的小孩等待着。今天，这个老师还在读研，但终将会如愿以偿，不管今后在中学依然在大学，都将载着这种特别的爱走完他的教书育人生涯……这个故事不是正好阐释了“爱”是当好班主任的根底吗！二、“诚心”是当好班主任的桥梁班主任对学生应是以“诚”相待，班主任只有对学生有了“诚心”，才能成为学生的良师益友。能够说，班主任对学生具有了“诚心”确实是架起了师生间的桥梁，也是通向做好班主任工作的桥梁。那是笔者在中学第一次当班主任，为了掌握学生的情况，对每个学生都建立了日常行为档案，而且时时处处都紧盯着学生。一次，随着“叮叮”的上课铃响声，班主任又开场了例行的“监视”工作，同学们都非常快跑进了教室，上课的老师也进了教室。第二遍铃响过后，班上的一个颇为顽皮的××同学才慌忙跑进教室。老师心想：“以往批判这小子，他都不服气，这但是老师亲眼所见。”放学后，老师把他叫进办公室，严峻地批判他贪玩上课迟到，并拿出他的考试成绩，分析他在班上的位置是中等偏下，还说