二年级道德与法治上册第二单元整体教学设计01.【单元教材解读】一、单元主题本单元的题目是《我们的班级》，围绕“班级生活”这一教育主题，安排了四课内容：《我爱我们班》《班级生活有规则》《我是班级值日生》和《装扮我们的教室》，旨在引导学生逐渐进入公共生活空间——“班级”，深入理解班级的社会空间意义：从集体感到规则意识，再到集体责任。二、教材分析本单元引导学生进入最近的准社会、公共生活空间——班级。四课内容如下图所示，从逻辑上看前三课的核心是从集体感到集体规则再到集体责任，彼此是一种递进关系。最后一课则是本单元的整合课，也是总结课。它通过一个活动，将学生对班级的认识、感情及责任和义务统一体现出来，让学生在综合实践中巩固和深化前面的内容。5.我爱我们班级生活快乐多；团结友爱的同学们；我班为我们班点个赞；全班来跳集体舞。6.班级生活班级生活放大镜；大家一起来约定；把递有规则“约定”做成文明棋。进我们7.我是班级今天我值日；这种情况怎么办；羊羊值关的班值日生日；夸夸我班值日生。系级8.装扮我们他们的教室好在哪儿；我们一起来设计；的教室大家一起来动手；我们的教室更漂亮了。三、学情分析二年级学生经过一年多的学习，各方面的能力已经有了很大的进步，对班级这一准公共空间已经略为熟悉，但这种熟悉是对作为日常活动场所的物理空间的熟悉而非对作为社会这一准公共空间的熟悉。而学生绝大部分时间是在学校里度过的，营造班级文化氛围，给学生创造一个优美的学习空间，对涵养学生的人文精神至关重要。但二年级的学生大多数还处于自我中心阶段，缺乏规则与责任意识，这就要求教师根据学生的现有情况调整教学，用科学的方法指导学生学习，树立正确的世界观、人生观、价值观，树立规则意识，培养集体荣誉感和责任意识。因此，本单元设计了以“班级生活”为主题的内容。四、素养落实点本单元四课所对应的核心素养有“法治观念”和“责任意识”。法治观念是指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为。培育学生的法治观念，有助于他们形成法治信仰和维护公平正义的意识，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。第6课《班级生活有规则》对应的具体素养为“了解生活中的规则，知道在生活中人人都应遵守规则,具有初步的规则意识。”（参考2022年新课标13页）责任意识是指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动。第5课《我爱我们班》、第7课《我是班级值日生》和第8课《装扮我们的教室》对应的具体素养为“热爱学校和班集体积极参与学校和班级活动,有集体荣誉感，能够关心和帮助他人。”（参考2022年新课标16页）具体图示如下：课题核心素养学习主题素养落实点(表现方面)5.《我爱我们责任意识入学教育喜欢和同学、老师交往，高班》高兴兴地学,快快乐乐地玩。6.《班级生活法治观念法治教育知道学校生活有规则，树立有规则》规则意识。7.《我是班级融入集体生活，爱护班级荣值日生》责任意识入学教育誉。8.《装扮我们的教室》五、单元教学目标1、通过班级生活体验与班级故事，引导学生初步树立班级的集体生活观念，萌发集体归属感和集体荣誉感。2、以对班级事务的关注为基础，引导学生树立集体生活中的规则意识，明确共同生活的规则是为了一起生活得更美好而人为设立的，我们可以通过合理地调整和设立规则，并遵守规则而改善我们的生活。3、进一步引导学生理解集体生活中的岗位与义务的意义，主动负责地扮演集体角色，将集体荣誉感和规则意识落实为自己的行为，当好班级值日生。4、通过装扮教室这一集体活动，强化集体观念，引导学生通过积极地参与集体活动，勇于承担集体责任而深化共同生活的规则。本单元目标的确定参考以下课标内容：核心素养第一学段第二学段第三学段法治观念了解生活中的规了解社会交往了解公民的基本权则，知道在生活的基本规则，利和义务，树立权中人人都应遵守树立平等意利和义务相统一的规则，具有初步识，互相尊重。观念。的规则意识。责任意识热爱学校和班集热爱集体，积关心公益事业，学体，积极参与学极参与集体活习民主管理的规则校和班级活动，动和民主管和程序，参加力所有集体荣誉感，理，有互助意能及的社会公益和能够关心和帮助识。志愿者活动，有团他人。队意识,能够与他人合作互助。02.【单元梳理定位】一、在小学道德与法治教材中，与本单元素养要求有直接关联的单元内容如下图：册序单元素养要求