湖南美术出版社六年级下册书法练习指导课教案第13课认识草书教学目标1、使学生初步了解草书的起源和基本形状特点。2、使学生知道三个代表性的草书家及其作品。3、提高学生书法欣赏的能力，培养其热爱书法的情感。课时安排1课时教学过程故事导人1、检查学生准备情况。2、回顾隶书的艺术特点。3、书法故事:怀素书蕉。二、引导学习1、出示怀素书蕉的图片，引人新课:认识草书。2、引导学生观察和比较。(1)主笔的观察:以《急就章》波磔为例。(2)“游丝”的观察与比较，以《书谱》《自叙帖》的游经对比为主。(3)同桌之间讨论交流。(4)点名要学生回答，大家评价。三、范帖赏析1、对照教材，连篇赏析。《急就章》的波磔与书谐》(自叙帖》的游丝，做重点讲解分析。三国时期皇象《急就章》:笔笔交代清楚，没有游丝牵引，同时，隶书雁尾波兆的笔法也非常丰富，结体取横势，有古朴简雅的趣味。唐孙过庭《书谱》:运笔娴熟，提按使转变化丰富，有时细如丝，有时宽似带，到狂放处，破毫也不顾忌，唐怀素《自叙帖》:用笔以中锋为主，线条富有弹性，笔画圆转遒劲，如铁画银钩，笔势连绵，运笔上下翻转，忽左忽右，徐疾相间，节奏分明，如音符在跳动。教师提问:(1)请你说说《书谱》《自叙帖》的游丝有什么不同。(2)你能找到《书谱》中的“破毫”吗?3、学生回答，发散提问，自由提间。四、临写体验1、在赏析完成以后，学生尝试临写教师巡视辅导，与学生交流，发现问题及时纠正。2、展示作业，师生赏评学生临作。3.、继续临写练习，提醒学生注意现察波磔和游丝的特点与写法。4、讲评优秀作业，鼓局大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。五、评价小结1、展示作业，对照课本原帖，师生赏析、评议。2、小结本堂课所学的知识内容，希望同学们课后多加温习、巩固。