基于能力本位的中职计算机专业课程体系的研究的开题报告一、选题背景和研究意义随着信息时代的到来，计算机技术的发展越来越迅速，计算机专业作为近年来备受瞩目的职业之一，重要性越来越突出。然而，在实际工作中，我们发现学生在学校中所学到的知识与企业所需的能力存在一定的差异，缺少职业技能，这不仅会影响学生的就业，也会给企业的招聘带来不便。本研究旨在设计一个以能力为本位的中职计算机专业课程体系，将学生所学的课程与企业所要求的能力对接起来，培养学生的实际操作能力和团队协作能力，这对于教育培养具备职业技能的学生是非常必要的。此外，本研究也对职业教育课程体系的完善和实践具有重要意义。二、研究内容和方法1.研究内容本研究主要围绕以下内容展开：（1）职业能力需求分析：调查了解企业所需的能力，分析相关行业的发展趋势和趋势变化。（2）课程体系设计：设计一个能够满足企业需求的课程体系，将学生所学的知识和企业所需的能力有机结合起来，注重实践操作和团队协作。（3）教学方法探究：探究一些先进的教学方法和工具，如案例教学、信息技术教学、PBL等。（4）课程实施与评估：将课程实施，收集学生在课程中的反馈和能力表现，最后将学生的绩效进行评估。2.研究方法本研究采用以下方法：（1）文献方法：通过查阅相关文献进行职业能力需求分析、教学方法探究等方面的研究。（2）问卷调查：采用问卷调查法对企业所需的能力进行分析。（3）访谈法：针对行业内相关专家、教师、学生等进行深入访谈，了解他们对课程体系的看法和建议。（4）实践操作：将课程体系实施，通过实际操作环节来培养学生的实际操作能力和团队协作能力。三、预期研究结果和创新点通过本研究，预期可以得到以下结果：（1）设计出一套以能力为本位的中职计算机专业课程体系，符合企业需求，学生能够具备实际操作能力和团队协作能力。（2）探究出一些先进的教学方法和工具，能够提高教学效果和学生的学习积极性。（3）为职业教育课程体系的完善和实践提供参考，促进职业教育的进一步发展。本研究的创新点：（1）本研究以能力为本位，注重实践操作和团队协作，能够培养出具备职业技能的高素质人才。（2）本研究探究了一系列先进的教学方法和工具，将其应用于职业教育中，提高了教学效果。（3）本研究针对职业教育课程体系的完善和实践，提出了一些有价值的参考意见。四、研究任务和进度安排根据研究内容和方法，本研究的任务和进度安排如下：（1）第一阶段：调研和需求分析（2个月）1.1建立项目组、组织实施研究计划1.2建立调研问卷并发放调查问卷1.3访谈行业相关人员，获取相关信息（2）第二阶段：课程设计（3个月）2.1基于研究结果，设计中职计算机专业课程体系2.2定制各个具体课程的具体教学路径和方法（3）第三阶段：教学方法探究（1个月）3.1探究一些先进的教学方法和工具3.2将探究结果应用于教学中（4）第四阶段：课程实施和评估（6个月）4.1实施课程，开展实践操作环节4.2收集学生在课程中的反馈和表现4.3对学生的绩效进行评估五、论文结构安排本研究所撰写的论文包括以下部分：1.题目和摘要2.选题背景和研究意义3.相关文献综述4.研究内容和方法5.预期研究结果和创新点6.研究任务和进度安排7.参考文献六、参考文献[1]甄峰,逐步实现“能力本位”﹒促进职业技能提升﹒发挥职教作用[J].现代教育,2019(18):107-108.[2]王涛.中职计算机专业应用型人才培养模式的探索与实践[D].宣城职业技术学院,2018.[3]杨振峰.强化职业能力培养﹒构建应用型人才培养模式﹒探索中职计算机教育改革[J].现代教育,2019(22):119-121.