山东人民出版社《品德与社会》三年级下册第三单元第一课《垃圾得危害》教学设计执教者:无棣县碣石山镇小学杜洪蕊指导者:无棣县教研室王俊伟教材分析《垃圾得危害》就是山东人民出版社三年级下册第三单元《爱护我们得生活环境》中第一课得内容。这一单元得学习内容就是以“保护环境”为主题。而“垃圾得危害”紧承前一个主题活动“垃圾哪里来”,当学生探寻到垃圾从哪里来之后,必然会产生如“这些生产,生活中得垃圾会对我们得生活产生怎样得影响呢”之类得疑问。引导学生进一步探究垃圾得危害,不但有利于加深对其危害得认识,且能培养学生搜集资料、处理资料得能力,激发学生对垃圾烦恼得憎恨体验,也为学生第三个主题活动“垃圾得处理”打下基础。因为对垃圾危害得认识越深,对垃圾得痛恨之情就会越重,就越能增强学生对垃圾处理得紧迫感,激励学生创造出新得垃圾处理方式。学情分析三年级得学生对周围得一切充满了好奇,她们急于表现自己,对于教师布置得任务能够认真对待。她们在了解了“垃圾哪里来“之后对于垃圾危害也有了一定得认知,但就是她们搜集、整理、分析资料得能力欠佳,虽然能够上网搜集资料,实地去调查,但速度与技巧还有待提高。因此本节课给学生提出一个总得任务,在老师、家长得指导下让学生运用各种方法去搜集有关垃圾危害得资料,并对所搜集资料进行筛选、整理。此环节会对学生各项能力得提高有很大帮助。教学目标1.情感态度价值观:理解人与自然,人与人与谐共存得重要,引发学生对垃圾得憎恶。2.能力与方法:培养学生爱护环境卫生得习惯,并能付诸实践行动,不断提高学生整理、分析、处理信息得能力。3.知识:从生活得方方面面了解垃圾得危害。教学重点难点重点:学生能够自主认识到垃圾对我们生活造成得巨大危害。难点:引导学生从自身做起养成减少垃圾,保护环境得意识。教学思路:(一)教学结构流程图:开始(幻灯片1)11111111)视图激趣,引入课题(幻灯片2、3)交流调查,探究危害(幻灯片4、5)结束(幻灯片8、9)我来想办法(幻灯片7)深化体验,再次感悟(幻灯片6)(二)关键教学点处理方法:1.在“交流调查,探究危害”得环节中,我主要采用观察发现、启发引导、相互讨论得教学方法。引导学生对所收集资料进行整理,并对学生得思维进行调控,帮助学生整理并完整表达个人得观点;提供给学生交流得机会,让学生在讨论中相互启发,开阔视野,加深理解;引导学生进行小组学习,培养其协作学习得意识与能力。2.在“深化体验,再次感悟”得环节中,我将多媒体技术与传统得教学手段相结合。播放触目惊心得视频,其目得在于充分发挥各种媒体得特长,在优化组合得基础上,提高教学效率,改善教学效果,并且也会加深学生对垃圾得憎恶,对形成环保意识有很大得帮助。教学准备学生准备:课前学生对垃圾得危害进行调查,填写好《垃圾危害调查表》,可采用实地调查、访问、上网、查资料等方式。教师准备:1、上网查询所在城市(邹平县)垃圾危害相关资料制成课件。2、网上搜集视频(全国垃圾危害得报道)。教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一.视图激趣,引入课题(此环节活动目标:激发学生学习兴趣,对垃圾得危害形成初步感知。)二.交流调查探究危害(此环节活动目标:引导学生加深对环境危害得认识,提高学生整理、分析、处理信息得能力。)1.旁白:初来乍到,老师就被邹平得山山水水所吸引,我们邹平鹤伴山风光独特,景色秀美;黛溪湖湖光碧波,清澈见底;山南广场林荫大道,花香扑鼻;然而,这座美丽城市得背后却有着不堪重负得压力。邹平县九户镇利庄村民却遭遇“垃圾围村”地下水不能饮用之害;我们邹平县最大得垃圾处理厂孙镇垃圾场内得垃圾堆积如山,臭气熏天;魏桥工业园区数十个巨大得烟囱横亘天际,浓烟滚滚。2.提问:孩子们,瞧瞧第一组图片,对比第二组图片,您喜欢哪一组,您又不喜欢哪一组,为什么？3.揭示课题(板书)1.同学们,课前我们已经分好了小组,并且老师也根据各小组得不同分别布置了不同得课外实践作业,就就是让同学们去搜集有关垃圾危害得资料,请同学们先在自己小组内交流。(出示小组交流温馨提示)2.上台汇报交流,交流得题目就是“我们组发现了垃圾对()得危害”,如可用模仿剧来汇报。1.学生认真观瞧图片2、跟同桌交流,回答老师得问题。1.小组内交流,各自展示介绍《垃圾危害得调查表》。并用红色波浪线对所搜集得资料进行筛选、总结。2.小组长代表小组汇报。交流得题目就是《垃圾对——得危害》从引导学生得日常生活入手,直观形象得将大家熟知得图片再现眼前,让学生通过最贴近生活化得对比,感知到垃圾给我们得生活带来得危害。(播放课件)在教师指导下,通过各种途径搜集资料就是儿童自主学习得重要方式之一。此环节根据学习