《垃圾分类》优秀教学设计《垃圾分类》优秀教学设计篇1一、教学对象分析:学习者为初级班的新移民女性，以有家眷者为主，学习者现场学习；如何将杂七杂八的垃圾，如何分类的方法。二、教学重点慨述：1.电视机与电脑、影像与对话2.正确的了解专有的名称3.学习“判断”了解到三、课程来源：实用台中市环境保护局四、教学目标：学生能对垃圾分类的认识，实际练习操作，来减少环境污染美化地球五、工具设备分析：1.教具：电脑、投影机、图片、垃圾袋、垃圾桶。2.多媒体教学软体：moodle教学平台、flash、firefox浏览器、线上翻译工具、录音播放程式、厨余、可回收及不回收教材。3.书面教材：实用台中市环境保护局六、教学活动与课程设计:活动名称:认识一、厨余回收工作及范例练习作方法。认识二、资源回收工作课文解说及环保健康意义方针现场实际操作练习完成分类。活动时间：每单元十五分钟教材来源实用台中市环境保护局程度：初级、己会使用活动流程：范本教材为主可加以了解实际操作。1.安全第一。2.厨余请自备容器盛装厨余，切勿将塑胶袋投入厨余回收桶。以剩菜剩饭等可供养猪食用为主，汤汁部分请先沥2乾，另骨头、鱼刺、禽畜内脏、果皮、硬质果核、发霉食物及回锅多次之动物油脂等请勿投入厨余专用回收桶。社区若有推动厨余堆肥，请将蔬菜、水果外皮、咖啡渣、茶渣、蛋壳、果核、落叶、花材等投入社区设置的厨余堆肥桶。3.资源回收：一般类包括各类废容器（含塑胶、金属、玻璃及纸等材质）、纸类免洗餐具（与菜渣分离并略为擦拭）、废纸、光碟片、行动电话及旧衣等，无顸分类。物品类：废电子电器物品（电视机、洗衣机、电冰箱、冷暖气机及小型家电）及废资讯物品（电脑及周边设备）废乾电池及日光灯管(直管)：勿拆解或破坏，单独一包回收。行为目标教学活动评量方式：1.认识台湾的环保及意义。2.会对健康环境美化。3.以影片配合制成档案，让学生自行在电视上学习了解，请学生以录音程式录制成档案。4.参与过程中让学习者认识环保重要。作业评量上课时间评量25%能够明白环保与居住关系以看配合图片制作档案，让学生充分了解的二者之重要性。请同学至讨论区讨论学习上发生的问题。作业评量讨论区评量上课时间评量25%了解“垃圾变黄金”的故事。5.将范例以影片的方式说：文解字制成flash档，让学生知道垃圾如何变成“黄金”再使用。6.请学生用自己认识，将垃圾分类到指定分类区的方法，并现场完成作业区。并鼓励至心得报告区发表心得。作业评量上课时间评量25%马上操作以现场测验作方式，请学习者提出问题。七、优缺点自评自评项目优点缺点学习者的时间突破时空的限制，随时按自己能力，安排进度学习，是一种自我导向的学习。.缺乏有效时间应用顺畅教学内容学习者可以不断加以重复学习方法，增加熟练技艺，完全是一种自我的学习。国籍程度不同，互动不易掌握学生学习的程度。《垃圾分类》优秀教学设计篇2一、教学目标1、能说出自己了解到的生活中的垃圾，掌握垃圾分类方法，知道垃圾处理的办法。2、激发互相交流的兴趣，敢于大胆说出自己的见解。培养说得清晰，听得认真，态度大方、有礼貌的交际习惯。3、培养学生减少垃圾、热爱自然、保护环境的意识。二、教学准备1、学生：课前调查关于垃圾的来源，巧处理垃圾的办法，“废物利用”的小手工作品。2、教师：课件、地球爷爷生病的表情（图）、垃圾分类卡片、小奖品些许。三、教学过程（一）创设情境，激发兴趣师：小朋友们，老师给大家带来了一个视频，我们一起来看一看吧。希望大家在观看时保持安静。（播放课件：风景优美的视频）师：看了这个视频片段，你有什么想说的呢？生：风景美如画。师：这么美的环境，我们多么喜欢啊！可是有一天，它却被破坏了，从我们的生活中消失了。你们看。（播放课件：垃圾成山、环境被污染的视频）师：看到这儿，你发现了什么？生：河水被污染了，空气被污染了。师：完整观看这个视频后，你有什么感受呢？生：人类的生产严重破坏了环境，环境进一步恶化。师：地球爷爷生病了，它多痛苦啊！（贴地球爷爷生病的表情）到底是什么让它生病的呢？生：垃圾。师：各种垃圾严重影响了我们的生态环境，我们应该怎样对待这些垃圾呢？今天，我们就围绕“垃圾分类，变废为宝”这一主题开展一次综合实践活动。（二）了解生活中的垃圾师：要开展这次活动，首先要了解我们身边生活中的垃圾。家是我们生活的地方，可以观察和记录一下家里一天产生的垃圾，你可以根据这个表格对家中的垃圾进行统计，怎么样？你发现了家中有哪些垃圾呢，你的表格填满了吗？这是老师家的调查结果。（根据学生回答，出示相关图片）（三）垃圾分类师：你们真是懂得观察生活的孩子！大家知道地球是我们人类唯一赖以生存的美丽家园，如果有这么多的垃圾没有处理好，会严重影响到我们的美丽家园。聪明的人类为了更好地处理垃圾，对垃圾进行了分类。垃圾可以分为哪些类型呢？（