我们身边的垃圾教学设计我们身边的垃圾教学设计作为一名人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的我们身边的垃圾教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。我们身边的垃圾教学设计1学习目标1、就身边的垃圾进行交流，能说清楚垃圾是从哪里来的？提高学生的口语表达能力和倾听能力。2、就如何处理生活垃圾，展开合理的想象，交流自己的想法。培养学生的想象力和创造力。3、培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。课前准备1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了？（学校、家附近。教师可以组织学生对校园的垃圾进行观察。）2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。教学时间1课时教学过程：一、谈话引入小朋友，你们知道我们义乌正在创建全国文明卫生城吗？那你觉得义乌城干净吗？（可以播放义乌的风光或校园风光，让学生感受城市的整洁美）城市里的垃圾到哪里去了呢？今天我们的口语交际课要谈的话题是：我们身边的垃圾二、小调查的汇报交流（1）每人在小组里汇报自己的调查结果，互相帮助，互相补充。（2）每组派代表交流。（3）教师小结：垃圾的果皮纸屑、塑料袋、各种瓶子、吃剩的食品等（校园垃圾）厨房垃圾。三、开展活动，处理垃圾小朋友在学习生活中，少不了出现垃圾，但是我们的校园，我们的家园，我们的城市仍然这么美丽干净，你们知道这些垃圾到哪里去了吗？1、让学生自由说说，交流自己所搜集到的资料。（学生可能会说扔到垃圾桶里、垃圾房里去了，那么老师就追问：“垃圾房装满了怎么办？）2、该怎么处理垃圾呢？今天我们来成立“点子公司”，为处理垃圾出出点子吧。(1)学生自由组合，成立公司，动脑子，想办法。(2)分组汇报。注意评议：谁听的认真？谁的点子好？好在哪里？你认为还有哪里不够好？可以提出问题要求解答。四、介绍科学的垃圾处理方法1、义乌的处理办法：塔山垃圾填埋场。2、焚烧法。3、积肥法。五、讨论质疑，求真创新1、你认为哪种方法最好呢？请说出理由。引导学生从环保、废物利用等方面谈谈看法。2、介绍美科学家研制出用人造闪电出来垃圾的新方法。六、导行我为创建出力，携手共建全国卫生城。成立环保小卫队。资料处理垃圾的方法：卫生掩埋法：顾名思义，就是找空地，把垃圾掩埋起来。焚烧法；将垃圾分类后，送入焚化炉里燃烧。积肥法；把垃圾堆叠起来，使废气物的纤维质和有机质腐化，变成肥料来改良土壤。美马萨诸理工学院等离子物理实验室宣布，他们成功利用人造闪电所释放出来的巨大热量能将垃圾熔化，待冷却后，有害废物可以变为没有毒害的巨大玻璃。我们身边的垃圾教学设计2教学要求：1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。2、培养学生爱护环境卫生的好品质。3、培养学生的想象力和创造能力。教学重点：培养学生的口语表达能力和倾听能力。教学难点：如何创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。课前准备：预习《美丽的小路》和《失物招领》，唱《拍手歌》教具准备：生活垃圾、垃圾桶学具准备：彩笔、图画纸一、创设情景，导入新课。1、课件展示：鸭门前美丽的小路师：小朋友，前几天老师到老朋友鸭先生家做客，发现它家门前的小路可漂亮了，小朋友想不想一起去看看?请小朋友闭上眼睛，出发，小朋友请看，你们喜欢这里吗?为什么?2、展示课件：鸭门前又脏又臭的小路师：鸭先生在这里住得可舒服了。可是，有一次鸭先生出去玩了几天，回来大吃一惊：美丽的小路不见，你们看，小路变成了什么样子了?生：小路上到处是……师：是啊，小路到处是垃圾，(板书：垃圾)又脏又臭，我们都不喜欢。3、师：小路上这些垃圾，你们在哪里也见过?(路边、学校、家里……)(指3名)师：是啊，其实这些垃圾都在我们身边。(板书：我们身边的)今天我们一起说一说《我们身边的垃圾》。二、说一说垃圾从哪里来。师：小朋友，这些垃圾都从哪里来的?1、指2、3名学生说。(真颁，说得真完整、真大声)2、实物展示：(牛奶盒)师：老师也会说，请小朋友竖起小耳朵注意听，听一听老师说得好不好?(有没有大声地把话说完整。)师示范：我把牛奶喝完了，牛奶盒就成了垃圾。(老师说得好不好?好在哪)生：评一评师：你真棒，那你能不能也大声地完整地说一遍。3、指名说：(课件展示：香蕉皮)师：这是什么，谁能像刚才那个同学那样大声完整地说?请其它小朋友注意听，听他说得好不好?(1)指名说(2)生评(3)师小结：小朋友真厉害，话说得很清楚，听得可认真4、展示课件(垃圾图：矿泉水瓶、洗发水瓶、包装袋、蛋壳、废纸、桔子皮)师：这些你们有信心说出来吗?请每个小朋友选1幅用1句话说给同桌听。说完就举手，看谁说得又快又好。(1)同桌说(2)指名说。师：谁愿意说给全班小朋友听。(板书：垃圾的名称)5、说一说：你身边的垃圾(家里、学校……)师：小朋友真厉害，除了这些，