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职业性格与职业定位课题职业性格与职业定位课时45分钟教学目标1、知识目标:掌握性格与职业性格的涵义,以及性格与职业性格的类型。2、能力目标:帮助学生分析不同性格类型所适合的不同职业,并判断自己的性格与职业相适应的程度,进一步认识到职业性格可以调适,并学会调适性格方法。3、德育目标:使学生充分认识性格对职业生涯发展的作用,增强性格调适自觉性;正确处理好“职业选人”与“人选职业”之间的辩证关系。性格可调适,性格调适的方法和途径。认识自己的性格,自觉在日常生活中调整自己的性格以适应未来职业需要。情境设置法、分类比较法、总结归纳法、讲授法、讨论法等。一、通过创设情景,引出本堂课的主题;二、通过讨论,引导同学们学习性格、职业性格的含义及类型,并使其认识到不同的职业性格适用于不同的职业,不同的职业同样需要不同的职业性格;三、通过比较分析,帮助同学们认识到职业性格是可以调试的;四、通过同学们的互相评价和思考,帮助其总结性格调适的方法。教学过程同学们,大家好!今天由我和大家共度这节职业生涯规划课,我的名字叫张旭。(板书)学生重难点点教学方法教学步骤教学设计自我介绍导入新课创设情景:在平时生活中,有没有被人冤枉过?(5分钟)启发思考:如果被人冤枉了,你会怎么样?不同人的不同反应说明了什么?总结归纳:不同性格的人对待事物的态度和行为都不同。引入课题:性格对我们的职业定位有怎样的影响,下面开始我们今天的话题“职业性格与职业定位”。职业性格与职业定位(板书)一、职业性格(板书)(一)含义(5分钟)(板书)讲授新课1、性格的含义(板书)——一个人对待客观事物和社会行为方式中的比较(35分)稳定的个性心理特征。举例说明:学习认真而勤奋的学生,马虎、懒惰的学生。2、职业性格的含义(板书)启发思考:导游、科研人员、警察,这三种职业人的性格特点。融入情境回答回答分析讨论总结:导游——热情灵活、能说会道、活泼开朗、情绪饱满;科研人员—代表-1-—沉着稳定、严谨细致、追求完美;警察——疾恶如仇、不循私情、秉公发言执法。引导得出:职业性格的要素,一是人们“在特定的职业活动中”(板书),二是“经常表现出来的、具有稳定的个性心理品质”(板书)。职业性格——人们在长期特定的职业生活中所形成的与职业相联系的比较稳定的心理特征。(二)类型(板书)1、性格的类型(5分钟)(板书)教师讲解:性格分为外向型、内向型和中间型(板书)。启发思考:这三种性格的人分别有怎样的特征,并在自己的同学里找出这三种性格类型的代表。总结归纳:类型外向型优点不足开朗、为人处世灵活,热情,较好适应外界变化,善与人打有时马虎、松散、急躁交道。严谨、有计划,求稳有时处事犹豫、处理人际关系时不如妥,专心致志,持之外向型爽快和易于接近。以恒。既有外向型的一些特征,又有内向型的一些特征。回答内向型中间型特别提醒:性格无所谓好坏,扬长避短,充分挖掘自己的个性。2、职业性格的类型(17分钟)(板书)——与第二个大问题“职业性格与职业定位”联系起来讲。二、职业性格与职业定位(一)不同的职业性格适用于不同的职业启发思考:《三国演义》中诸葛亮、张飞的性格及职业。总结归纳:诸葛亮——智慧的化身。谦逊谨慎、运筹帷幄、深谋远虑。张飞——大将。忠诚、勇猛、鲁莽,率真。提问:把他们的职业交换一下行吗?说明理由。总结归纳:不同的职业性格适用于不同的职业(板书)自学教材:P50-P56页,四种职业性格,即能力型(C型)、活跃性(S型)阅读、讨论完善型(M型),以及平稳型(P型)。启发思考:将诸葛亮、张飞的性格与这四种职业性格进行连线,说明理由。总结归纳:-2-思考回答对比优点型)适应职业能力型(C天生领导者,善于管理,能综观全职业适应性强,较适于局,知人善任,不感情用事,寻求当任企业管理者、政治解决问题的方法;天生行动者,.家、律师、警察、外交专注于行动,意志坚决、果断,较家??强的逻辑性。不喜欢没有波澜的工作,他们总希望由自己来整治混乱状态,并将其引入安定的局面。活跃性(S“自由价更高”,自由自在地工作、推销员、解说员、演讲型)生活是他们的向往。他们通常待人人、政治家、外交官、热情、幽默、能言善辩;他们善于也可从事咨询和执教与人交往、沟通;同时他们也很情的工作。绪化,感情容易外露。完善型内向、深思熟虑、追求完美,责任机械工、自动化技师、(M型)心强、一丝不苟,工作中的计划者,电工、研究人员、技术内心很孤独,很不擅长与人共事和人员、医生、发明家、交往。善于思考和分析,尊重事实,哲学家、艺术家等等。为了寻求一个解决方案,做上几百次的实验而不放弃,例如爱迪生。平稳型(P有条不紊的协调者,平和,镇静,教师、会计、公务员、型)坦然自若,对任何事情都很有耐心;银行出纳、