二年级语文上册教案二年级语文上册人教版教案精选15篇作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的二年级语文上册人教版教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。二年级语文上册人教版教案1教材分析：寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人惊叹。本课彩用连环画的编排形式，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字、读书、并渗透观察、想象能力的培养。设计意图：本课是以爱科学为专题编排的。在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。学习目标：1、认识14个生字，会写8个字。2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。教学重点：识字，写字，在感情朗读中增强热爱科学的情感。课时安排：2课时课前准备：向长辈了解农业的变化；教学流程：第一课时一、揭题，激发兴趣1、师板书课题后生读题。（板书“农”时，边板书边说笔顺，要求学生认真看，仔细听。）2、谈谈课前了解到的农业的变化。3、师述：我们今天学习的这篇课文向我们介绍了哪些农业的变化呢？二、初读课文，了解大意1、请学生给大家提个醒，明确读课文时要注意做到：（1）读准字音，遇到不认识的字请教同学或老师；（2）在自然段前标上序号；（3）读课文，结合图，想想课文的意思。2、学生运用自己喜欢的方式读课文，教师巡回指导3、检查交流（1）出示生字，学生试读，指名读，及时正音。（重点知道读好“产”的前鼻音，“棚”的后鼻音）开火车认读生字。（2）学生说说自己已认识或刚认识的生字，怎么认识的？提出比较难识记的字共同讨论。（3）出示词语，开火车读。（4）选出自己认为最难读的句子，请大家读读。（随机指导读好2个长句子的停顿）a、我们用/世界上百分之七的耕地，养活了/全世界/百分之二十一以上的/人口，袁爷爷立了大功。b、这种棉花/在吐絮时/就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂/可以直接用它/纺出五彩线，织出五彩布。（4）分节抽读课文，及时正音。（5）谈谈课文向我们介绍了哪些农业的变化。（结合学生回答板书）三、写字指导1、师范写生字：厂、产、介。2、生仿写，师要求第2个字比第1个写得好。3、组织评议。四、课后实践搜集农业的新科技成果第二课时一、复习生字1、教师逐一出示生字，学生读并组词，看谁反应最快。（对于难识记的字要多出现几次）2、看教师嘴形，从自己的生字卡片中寻找并读出来。二、图文对照，精读课文师述：通过上节课的学习，我们知道了农业发生了巨大的变化，课文具体介绍了（杂交水稻良种、大棚种植、彩色棉花、无土栽培）。看到农业的这些变化，“我”的心情是怎样的呢？（高兴、兴奋、激动、好奇）你能把这种感情读出来吗？1、选择最感兴趣的一个变化，对照图，练习朗读。2、交流朗读（1）第2自然段结合朗读，理解”引人注目”。（2）第3自然段让学生闭目想象，朗读好”百花盛开瓜果飘香”。（3）第4自然段重点读好好奇感。（4）第5自然段看图理解”十分茁壮”。（5）出示后三个自然段，你发现它们在写法上有什么特点？（体会过渡句，并仿照改一改文中的句子。）3、师述：了解了这么多，你最想说什么？（随机出示句子，指导朗读）句子：有了先进的科学技术，农业的变化真大！4、小结：寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人惊叹。其实，农业的变化远不只这些。。三、争当”小讲解员”活动1、把自己课前搜集的农业科技成果拿出来，试着在小组内当讲解员介绍。2、推荐优秀者上台介绍（教师把学生搜集的资料贴在黑板上）。3、小结。四、积累词语1、请学生找出课文中自己喜欢的词语读给大家听。2、出示读读记记中四字词，选其中的词语说话，并说说类似的词语。五、写字指导“科、技、纺、织”1、教师逐字范写，边写边讲解注意要点。2、学生仿写，师要求学生第2个超过第1个。3、展示学生作品，评议。板书设计：杂交水稻良种农业的变化真大大棚种植（先进的科学技术）彩色棉花无土栽培二年级语文上册人教版教案2教材简析：《假如》是一首充满童趣、情趣、理趣的新诗，语言清新活泼，充满儿童的想像力、创造力。全诗用并列结构的形式，借“马良的神笔”，表达“我”对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。朗读这首