初中语文教学论文初中语文教学小论文：浅谈初中语文阅读教学中的合作与竞争摘要：语文教育在初中课程中有着举足轻重的作用，语文是一门必修课程，是学好其他课程的基础。根据语文教学大纲，我们可以看到阅读教育在语文教育中显得尤为重要，阅读的提高不仅仅是为了应对考试，同时也对学生的思维能力的培养、人格的塑造有着很大影响。关键词：语文教学语文阅读合作竞争一、初中语文阅读的重要性语文，是初中课程中的基础学科之一，同时也是必修课程。语文不仅是升学考试的必考科目，同时学好语文也与我们的生活息息相关。其中阅读教学在语文教学中的作用是至关重要的。由于语文课程的基础性和重要性，使得语文课程在初中课程的安排上占有很大比重。根据初中语文新课程标准的明确规定，我们不难看出提高学生阅读能力，是初中语文教学的核心目标。二、初中语文阅读教学方法中的合作与竞争语文作为基础科目，这就决定了它是升学考试的必考科目，因此许多老师在语文教学方面大多是考什么教什么，尤其是语文阅读，并不是教学生如何欣赏文章、如何真正体会内涵，而是为了考试答题，只求快速、准确理解文章主旨大意即可。这样不但老师教得刻板，学生学起来也枯燥无味。这不但不利于课堂上师生间的互动，使课堂气氛低沉，从而影响授课效果，更有悖于我国素质教育的发展要求。那么，怎样的阅读教育才符合素质教育的发展要求呢？1.作为学生学习的引导者——老师，要从根本上转变语文阅读的教学观念不要仅仅认为阅读只是提高考试分数的一部分，还应该更深刻地认识到语文阅读对学生思维能力、人格塑造的影响。老师引导学生阅读好的文章，理解文章内涵，从而能够增强学生的审美；老师带领学生分析文章结构，理清文章思路，从而有助于培养学生的逻辑思维。只有老师正确认识了什么是阅读，为什么要阅读，才能更好地引导学生进行阅读。老师转变了教学观念，在教学内容上就会有所改变，使阅读课更加生动有趣，课堂更加气氛活跃，学生在课堂上与老师的互动配合就会越加融洽，通过师生间的合作，使阅读教学教得轻松，学得容易。2.激发学生兴趣，使其自主阅读俗语说：师傅领进门，学习在个人。老师作为引导者固然在阅读教学中有很重要的作用，但与此同时不能忽略了学生在学习过程中的主体地位。老师要想方设法激发学生自主阅读的兴趣，从而才能在阅读教学的课堂上取得事半功倍的效果。学生自主阅读的过程，就是一个竞争的过程。三、初中语文教学中的合作与竞争1.老师之间的合作与竞争对于初中语文阅读教学，不同的老师会有不同的方式和体会，这就是老师在阅读教学中的个性化体现。对于这种个性化的阅读教学，不能简单地说好与不好，而是应该在实践中对其效果进行检验。为了使语文阅读教学的有效性达到最大化，老师们有必要一起研究探讨，进行合作，在合作过程中，老师们可以相互学习，各自取长补短，从而使自己的教学水平更上一个层次。在合作的基础上，老师们还应根据各自所教学生的情况，对已有的教学方法进行改革创新，从而使教学效果达到更好。而老师的这种改革创新就形成了彼此之间的一种竞争。针对学生的同一种情况，哪种教学方式更有效；对于学生不同的情况，怎样能够最快地找出对策。这不仅是对老师教学水平的考验，在这种考验中，老师也能够有所收获，使自己得到进步，从而取得更多的成果。2.学生之间的合作与竞争由于个人理解等因素有所不同，学生的阅读能力多少会有些差异。面对这样的差异，老师在辅导的同时要鼓励学生之间相互学习交流，在交流学习中形成彼此间的合作与竞争，使学生在合作中完成阅读任务，在竞争中取得阅读能力的提高。3.老师与学生的合作与竞争在语文阅读教学中，老师与学生是必不可少的关键因素。孔子曰：“三人行，必有我师焉。”因此，在学习过程中老师和学生之间是可以相互学习的。课堂上的学习，需要老师与学生的相互配合。针对教学目的，老师会针对所讲阅读篇目向学生提出问题，从而使学生更好地理解文章。学生对于老师所提出问题的回答，不但能够看出其对老师课堂讲解内容的理解，也能够看其出个人对文章的理解，这就在无形中对学生形成了压力，鞭策学生做好课后阅读工作。同时，课堂上学生也可以就自己在阅读中不理解的地方向老师提问或提出自己的看法，这不但能够开拓学生的思维，还能够鞭策老师不断提高自身素养，拓展知识面，以便能够更好地教导学生。四、结语在初中语文阅读教学中，要有所收获仅靠老师或仅靠学生都是不行的，师生双方要积极互动，在合作中成长，在竞争中进步，这样才能达到课堂上老师讲得有趣生动，学生学得津津有味，使学生不仅能够轻松应对考试，还从中学到丰富的知识，从而真正达到课堂上老师与学生的双赢。参考文献：