中学生青春期教育初探青春期是人的一生中生理、心理迅速发变化，并走向成熟的关键时期。青少年在这个时期最容易出现心理和行为上的种种问题，作为班主任，必须掌握青春期教育的技巧，引导学生科学地认识世界，正确地对待自己和他人，保证其身心健康发展，从而顺利地度过这个“危险期”。几年的班主任工作经历，本人总结出几点对中学生进行青春期心理、道德与法制纪律教育的浅见。一、青春期心理教育作为学生的良师益友，我们有责任帮助他们了解自己由于生理变化而产生的心理变化，教育他们养成健全完善的人格。1、利用假期或课余时间，与学生座谈探讨青春期学生的心理特点，使他们更好地了解自己，认识自己。青春期学生的心理特征有：⑴智力发展特点：记忆力明显增强，注意力容易集中，抽象思维能力大大加强，已经初步掌握了分析、判断、推理、论证的逻辑思维方法，认识事物的能力不断提高，独立意识增强，喜欢争论和独立思考，但由于大脑皮层的兴奋与抑制发展尚不平衡，所以易受外界影响，思想多变，且不适应较长时间的紧张脑力劳动。⑵情感特点，情绪具有“易感性”和“多变性”，容易波动并具有强烈的冲动性，常常走极端，且不善于用理智驾驭情感。⑶意志特点：自我认识能力和意识水平迅速提高，初中生属于自我意识明确形成期，独立愿望与自尊感大为增强，但自我评价常偏高。⑷个性特征：青春期是一个人个性形成的关键时期，学生不但兴趣、爱好广泛而稳定，而且世界观、人生观已经初步定型；自我认识、自我评价、自我控制和自我教育的能力日益发展；对友谊的追求和情感需要十分迫切和强烈；其间异性间的交往和友谊日渐增进，但学生的人格还没有完全定型，具有很大的可变性和可朔性，尚需不断稳固和完善。2、针对这些心理特点，本人从以下几个方面进行心理教育：首先，我利用学生好学上进，求知欲强的特点，引导他们不断接受新事物，不断追求知识和真理。班会课上，我引导学生读报，讨论报载的新人新事，介绍有教育意义的书籍给学生看；鼓励学生把学校的新人新事写成书面材料进行讨论。在发展其思维的独立性和批判性的同时，避免极端性和片面性，使他们正确地认识世界，培养其科学的世界观和高尚的人生观。其次，通过学习和文体活动以及教师的表率作用，培养学生的道德感、理智感、美感等高级情感和情操，并有意识地培养他们的挫折耐力，学会用理智调节和控制自己的情绪。我班全体同学共同努力，去阅览室查找曾起过道德表率的人物事迹、故事、名人名言，并召开了一次交流会；举行了一次“美德故事大家谈”的主题班会；开展了“社会公德”演讲赛、征文比赛等。这些活动有助于培养学生高尚的道德情操。再次，有意识地给学生提供独立生活，独立工作，独立分析和处理问题的条件和机会，注意在学习、生活、体育锻炼和劳动实践中磨炼学生的意志，培养和发展积极的意志品质，如独立性、自觉性、果断性、坚持性和自制力等。开学以来，班里的各项工作都由学生自觉完成。我把每日、每周、每月的固定工作写成书面制度贴在墙上，让班干，团干负责督促完成，以达到学生管理学生甚至是学生自我管理和约束的目的。遇到问题，也让学生讨论并决策。实践证明，这样培养起来的班集体自觉性很高，学生个人也能得到锻炼，各项工作做得比预期的好。第四，组织学生进行丰富多彩的学习竞赛和文体活动，加强和引导他们正常的人际交往，培养学生的友谊感和集体荣誉感，尊重和发展学生良好的兴趣爱好和正当需要，为他们养成健全完善的人格奠定必要的基础。在这点上，学校一年一度的校运会起的作用最大，学生们互相鼓励，互相帮助。参赛的学生努力拼搏，为班争光，没参赛的学生送茶送水，东跑西跑，“加油”的呐喊声给了参赛的同学许多鼓励和关怀。班里也组织了野炊活动，辩论比赛，圣诞晚会等，学校组织的文艺汇演也起到了充分的作用。二、青春期的道德与法制纪律教育青春期学生思维十分活跃，独立性和批判性迅速发展，但同时又具有很大的表面性片面性。由于他们社会阅历浅、思维能力尚未成熟，而且模仿性依赖性又很强，如果教育不力，在不良环境影响下，可能形成某些不良品德，甚至违法犯罪，走上歧途。所以，必须从以下几方面加强对他们的道德与法制纪律教育。1.组织学生听法制知识讲座，加强学生的法律意识。2.织学生观看法制录相和图画展，扩大学生的法律视野。3.班会课设计青少年违法犯罪的案例，组织学生讨论、分析，让学生总结罪犯的犯罪原因，并引以为戒，加强法制观念。4.帮助学生明确学习目的，树立崇高远大的理想，引导他们把精力和时间放到学习上，不断地努力进取。5.帮助学生掌握社会道德准则，风俗习惯和言行规范，教会他们辨别真善美与假恶丑。6.除了教育学生遵守法律，纪律之外，中学生所面临的另一个问题是如何处理异性同学之间的关系和情感。中学生自我控制能力较差，如果法制观念薄弱，在不健康因素的刺激和不良环境影响下，可能会导致异性交