高中文理科学生跨文化意识与跨文化交际能力对比研究的开题报告1.研究背景与意义全球化的发展趋势加速了世界各国之间的交流与合作，跨文化交际能力在个人职业发展和国家竞争力方面扮演着重要的角色。教育界也越来越意识到培养跨文化意识和跨文化交际能力的重要性。然而，当前我国高中学生的跨文化意识和跨文化交际能力的培养仍然存在一定的困境，其中跨文化交际能力更受到重视。因此，本研究旨在探讨高中文理科学生的跨文化意识和跨文化交际能力的现状和差异性，为未来的跨文化交际能力的有效培养提供基础数据。2.研究问题与目的本研究旨在探究高中文理科学生的跨文化意识和跨文化交际能力的现状和差异性，并探讨相关因素对跨文化意识和跨文化交际能力的影响。具体研究问题和目的如下：（1）文理科学生在跨文化意识和跨文化交际能力方面存在差异性吗？（2）探究文理科学生的跨文化意识和跨文化交际能力现状以及存在的问题。（3）分析学习环境、语言学习经历、文化背景等因素对文理科学生跨文化意识和跨文化交际能力的影响。3.研究方法本研究采用问卷调查法和访谈法相结合，以高中文理科学生为研究对象，通过构建适宜性、信度高、效度好的问卷和访谈指南，获取文理科学生在跨文化意识和交际能力方面的信息，探究其现状和存在的问题，并针对相关因素进行分析。4.研究数据和预期结果研究数据采集将通过面对面访谈和网络调查两种方式进行，收集数据后，将进行数据整理与分析，得出高中文理科学生跨文化意识和跨文化交际能力现状和存在的问题。预期结果：本研究旨在探究文理科学生跨文化意识和跨文化交际能力的现状和差异性，并对其影响因素进行分析。预期结果为：文理科学生在跨文化意识和跨文化交际能力方面存在差异性，文科学生跨文化意识和跨文化交际能力更强，学习环境、语言学习经历、文化背景等因素对跨文化意识和跨文化交际能力存在较大的影响，充分发挥这些因素的积极作用，有助于提高学生的跨文化交际能力。5.参考文献[1]张刚,纪亚琴.高中英语教育中文化知识、跨文化交际能力与国际视野的融合[J].外语教育家导刊,2018(22):108-109.[2]吕蛟,孙英.大学英语教育中跨文化意识培养的路径与模式[J].大学外语,2016(3):64-68.[3]朱柯,张阳.跨文化教育理念与实践[J].师范教育研究,2018(6):81-85.