《滑轮》教学设计教师：赵方印【教学目标】科学概念：知道定滑轮固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动。知道动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。了解定滑轮和动滑轮的作用不相同。过程与方法：通过自行设计实验方案来研究定滑轮是否省力、定滑轮和动滑轮的不同作用。【教学重点】认识滑轮的工作原理。【教学难点】通过实验来认识其工作原理。【教学准备】铁架台、滑轮、钩码、线、测力计、实验计划表【教学过程】一、激趣导入新课1、播放学校早晨升国旗的过程，并提问：“升旗的时候，我们的队员是往下拉绳子，为什么国旗就往上升上去了呢？”（学生回答：因为旗杆顶部有一个轮子）2、概念引入：像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮二、探究定滑轮的作用1通过实验来证明定滑轮不省力提出疑问：既然定滑轮不省力为啥人们还有定滑轮为我们工作呢大胆猜想：定滑轮虽然不省力，是不是它还有别的作用呢，2.通过升旗仪式，我们可以看出，有了定滑轮我们就可以轻松的向下拉动绳子，红旗就会向上升起，这说明定滑轮可以改变我们有力的方向，这也可以大大方便了我们的工作。总结：定滑轮不省力，但可以改变力的方向三、探究动滑轮的作用有的同学会问，固定不动的滑轮叫定滑轮，那是不是有会移动的滑轮呢？同学们想法很好，生活和生产中真的有会移动的滑轮，那叫动滑轮概念：动滑轮就是可以随物体一起一移动的滑轮那么动滑轮有什么作用呢1在提升重物时，我们需要向什么方向用力？这说明定滑轮能否改变用力方向？动滑轮不能改变力的方向2用测力计研究动滑轮是否具有省力作用动滑轮可以省力总结：动滑轮虽然不能改变力的方向，但可以省力四、滑轮组我们在生产生活中，人们既想省力又想改变力的方向，那么人们就把动滑轮和定滑轮巧妙的结合在一起，就组成了滑轮组。滑轮组既有动滑轮的优点也有定滑轮的优点，也就是滑轮组既可以改变力的方向也可以省力。大大方便了我们的生产和生活，给人们带来了极大的好处五、本节课总结：定滑轮，动滑轮，滑轮组