新课程背景下高中生选择学习能力的研究的综述报告随着新课程的不断深入推广，高中学生不仅需要掌握课程内容，还需要具备较强的学习能力，以应对更复杂的学习任务和更丰富的知识需求。因此，从学生个体层面来研究高中生如何选择提高学习能力的策略，不仅有助于促进教育教学改革，还有助于提升学生整体素质和竞争力。本篇综述报告主要涵盖了当前关于新课程背景下高中生选择学习能力的研究，为读者提供对该领域的综合了解与思考。一、研究内容和方法当前对高中生选择学习能力的研究主要涉及以下方面：1.学生对学习能力的认知和理解：研究学生对学习能力的掌握程度和对学习能力的认识程度，以及学生对如何提高学习能力的期望和需要。2.学生选择提高学习能力的策略和方法：研究学生在实际学习中采用的提高学习能力的策略和方法，以及选择这些策略和方法的原因。3.学校和家长在学生提高学习能力中的作用：研究学校和家长在学生选择和实施提高学习能力的策略和方法方面扮演的角色，以及他们在其中的作用。研究方法方面，主要采用问卷、访谈和实验等方法来获取学生和教师的观点和意见。二、研究成果与结论1.学生对学习能力的认知和理解研究发现，大部分高中生对学习能力的理解还是比较浅显的，常常将之视为单纯的认知、记忆能力。他们普遍认为，如果想要提高自己的学习能力，就要加强记忆、理解和应用能力的锻炼。此外，不同学科领域之间的学习能力，高中生的认知也有所差异。2.学生选择提高学习能力的策略和方法研究发现，高中生对提高学习能力的策略和方法的选择多种多样，常见的包括做笔记、互相交流、大量阅读相关课外书籍等。同时，研究表明，高中生的选择依赖于课程类型、个人目的和学科特性等因素。3.学校和家长在学生提高学习能力中的作用研究表明，学校和家长在高中生提高学习能力中的作用不容小觑。学校教育可提供有关学习策略的指导，让学生知道如何有效地取得最好的效果。家长则可通过管理孩子的作息时间，定期审查、监督孩子的预习和复习活动，还要提供适当的支持和鼓励等方式来发挥作用。三、未来发展方向在新课程背景下，对高中生提高学习能力的研究还存在很多有待深入探讨的问题。其中一些方向可能包括：1.学生对学习能力的认识和理解方面的研究：在更深入的层面上，探讨高中生对学习能力的深刻理解和认识，以及它如何与其它环境、社会和情感因素交织在一起。2.学生选择提高学习能力的策略和方法方面的研究：更深入地了解高中生对于学习策略和方法的选择原因和心理动因，探讨如何科学合理地评估不同策略和方法的效果和影响。3.学校和家长在学生提高学习能力中角色的研究：深入地探讨学校和家长在学生提高学习能力中的角色和影响，以及如何量化、评估和优化他们的投入和效益。四、结论本篇综述报告侧重于新课程背景下高中生选择学习能力的研究，总结了学生对学习能力的认知和理解、学生选择提高学习能力的策略和方法，以及学校和家长在学生提高学习能力中的作用等方面的主要研究成果与结论。此外，还指出了未来需要更深入、更广泛地探讨的问题与发展方向。