1课题平面直角坐标系（第2课时）主备课人韩炳华授课人韩炳华课型新授课备课时间2010.3.20上课时间2010.3.22集体备课内容个案补充目标导航（一）学习目标：1.了解平面直角坐标系中各象限及各象限内的点的坐标的符号特点.2.根据点的坐标，确定点的位置.3.在方格纸中建立合适的平面直角坐标系，确定图形的点的坐标.（二）重点难点重点：根据点的坐标，确定点的位置难点：在方格纸中建立合适的平面直角坐标系，确定图形的点的坐标.教学程序一、温故知新（快速整理并和同学交流，加油！）快速说出右图中点A、B、C、D、E、F、O的坐标.并回答:点A到x轴的距离是，到y轴的距离是.点C到x轴的距离是，到y轴的距离是.点E到x轴的距离是，到y轴的距离是.二、自主探究（快点行动起来，老师相信你们一定能做得更好！）问题1：象限及各象限内点的坐标的符号特点如上图，建立了平面直角坐标系以后，坐标平面被两条坐标轴分成了①、②、③、④四部分，分别称为，坐标轴上的点任何象限.观察上图，思考：各象限内点的坐标的符号有什么特点？游戏：三人或四人一组，一人说点的坐标，一人说出其所在的象限；或一人说象限，一人快速说出一个相应的点的坐标，另一人或两人做评判.思考：点P(x,y),若xy>0,则点P在第象限；若xy学案年级：七年级执笔：蔡泽审核：周辉明内容：二元一次方程组课型：新授时间：2009年11月ABC3学习目标：1、使学生了解二元一次方程的概念，能把二元一次方程化为用一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式，能举例说明二元一次方程及其中的已知数和未知数；2、使学生理解二元一次方程组和它的解等概念，会检验一对数值是不是某个二元一次方程组的解。教学重、难点：1、二元一次方程（组）的含义；2、检验一对数是否是某个二元一次方程（组）的解；3、用一个未知数表示另一个未知数学习过程：一、基本概念1、一元一次方程：只含有____未知数，且未知数的次数都是____的方程。ax=b(a≠0)2、方程的解：能使方程等号两边相等的_______的值。3、二元一次方程：方程中含有______未知数，并且_______________的次数都是____。ax+by=c(a≠0，b≠0)4、二元一次方程组：把具有__________的______二元一次方程用_______合在一起，就组成了一个二元一次方程组。5、二元一次方程的解：一般地，使二元一次方程两边的值相等的______未知数的值，叫做二元一次方程的解。二元一次方程有______个解。6、二元一次方程组的解：一般地，二元一次方程组的两个方程的________，叫做二元一次方程组的解。（能使方程组4中两个方程等号两边都相等两个未知数的值。）二元一次方程组有________个解。二、自学、合作探究1、把3(x+5)=5(y-1)+3化成ax+by=c的形式为_____________。2、方程3x＋2y＝6，有______个未知数，且未知数都是___次，因此这个方程是_____元_____次方程。3、下列式子①3x+2y-1；②2(2-x)+3y+5=0；③3x-4y=z；④x+xy=1；⑤y?+3y=5x；⑥4x-y=0；⑦2x-3y+1=2x+5；⑧1x+1y=7中；是二元一次方程的有_________（填序号）4、若x?m-1+5y3n-2m=7是二元一次方程，则m=______，n=_______。5、方程mx?2y=3x+4是关于x、y的二元一次方程，则m的值范围是()A．m≠0B．m≠?2C．m≠3D．m≠46、已知31yx是方程3x-my=1的一个解，则m=__________。7、已知方程14y3x，若x==6，则y=_____；若y=0，则x=_____；当x=____时，y=4.8、写出二元一次方程3x-5y=1的一个正整数解______.9、下列方程组中，是二元一次方程组的是（）A、21342yxxzB、56321xxyxyC、32732yxxyD、23