?开国大典?教学设计7【教材分析】课文描写了新中国诞生时开国大典庄严、隆重和热烈庆祝的情景，着重写了会场、大典、阅兵、游行四个场面的盛况。【教学目标】１、感受开国大典时，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。２、学会本课的６个生字，理解１９个新词的意思，能仿照课文中的句子学写排比句。３、有感情地朗读课文，背诵第６～８自然段。４、能简要说说课文的主要内容，正确地领会课文的中心思想。【教学重难点】能领会文中的中心思想。【课时安排】２课时。【教学过程】第一课时一、启发谈话，激发兴趣１、播放?开国大典?的电影片断。２、启发谈话：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？３、教师简介当时的背景资料。二、初读课文，检查学生预习情况１、检查生字词掌握情况：城楼檐下、聚集、擎着红旗、毛泽东、电钮、瞻仰。２、说说以下各词的意思：开国大典、典礼、城防部队、观礼台、擎、五更天、就位、迎风招展、聚集、排山倒海、肃立、瞻仰。３、自由读课文。４、交流预习后的初步感受。三、揭示课题，指导学生自学讨论１、齐读课题，说说题目的含义。２、默读课文，布置思考题：投影出示思考题：１、课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？２、讨论课文讲了几局部内容？３、找出不理解的句子划下来。３、交流自学情况。板书：会前、典礼、阅兵式、群众游行。４、追问：课文的第二局部写了几件事？〔三件：宣布新中国成立；升旗；宣读政府公告。〕四、分局部朗读课文五、朗读汇报六、作业１、抄写生字新词。２、熟读课文，划出不理解的词句，提出不懂的问题。第二课时一、教师点拨，突破难点１、学习课文第一局部：⑴读这段课文，你有什么感受？⑵从那些词语中体会到这些感受？⑶从重点词语句子中体会人们的思想感情：他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场。〔为什么不用走向？〕⑷指导朗读。２、学习课文第二、三局部：⑴默读课文，说说开国大典分为几个过程？哪些过程最能表达出开国大典的盛况？⑵学生自由发言。⑶教师小结并板书。⑷分析阅兵式的情况。⑸联系上下文说一说句子的含义，表达了怎样的思想感情：①三十万人的目光一齐投向主席台。②场中挺立着一根电动旗杆。③这庄严的宣告，这雄伟的声音指的是毛主席宣布：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！⑹播放课件。⑺练习朗读。３、学习课文第四局部内容：⑴指名读书，思考：你读懂了什么？⑵两股lsquo;红流rsquo;分头向东城、西城的街道流去，如果说成两支游行队伍分头向东城、西城走去好不好？⑶找出群众冲动、喜悦、兴奋的句子读一读。二、朗读课文三、作业正确、流利、有感情地朗读课文。【板书设计】会前：广场布置群众入场典礼：宣布典礼开始──奏国歌──宣布新中国成立──升国旗──宣读政府公告阅兵式：检阅部队群众欢呼群众游行：天上地下光明充满北京城【教后感】分几个局部来学习，因为课文比拟长，这样教学更易于学生消化。内容总结〔1〕?开国大典?教学设计7【教材分析】课文描写了新中国诞生时开国大典庄严、隆重和热烈庆祝的情景，着重写了会场、大典、阅兵、游行四个场面的盛况〔2〕２、学会本课的６个生字，理解１９个新词的意思，能仿照课文中的句子学写排比句〔3〕４、能简要说说课文的主要内容，正确地领会课文的中心思想〔4〕２、熟读课文，划出不理解的词句，提出不懂的问题〔5〕红流rsquo