明确目标立足基础深化知识提升能力——浅谈2010年广东高考理综生物复习的策略与建议广东省揭东县登岗中学（515558）曾鹏光2010年广东高考首次启用“3＋文/理综合”的新模式，不少教师、学生坦言备考压力倍增。在决胜高考中，高三的二轮复习是至关重要的，是高考冲刺过程中的一个关键环节，是我们经过一轮复习之后在知识、能力、应试等方面的整合、提高得最快最大的阶段。这个阶段的复习，对于学生学科理念的养成和深化、思维能力的提升、解决生物学问题能力的提高等都起着极为重要的作用。1二轮复习应该达到的目标第一轮复习只是简单地把所有知识输入学生大脑中，学生如何在大脑中进行整合、归纳这些知识，如何在答题时用这些知识细致地思考、规范地答题，这就是高三第二轮复习中应该达到的目标。具体目标如下：（1）对一轮复习过程中各知识板块的内容，尤其是主干知识、重点知识的关键点、易错点、易混点进行集中排查，并加深理解和体会，保证基础知识不出现认识、理解和应用上的错误。（2）对于《考试说明》中的能力考查要求和考点，认真分析其在教材中的落脚点以及可能的考查方式，在大单元小板块的框架下，设计相关题型进行专项针对性训练，使学生达到知识、能力和技能层次上的提升。（3）提升学科思维层次，提高学科内综合题的解题能力，尤其是那些以新情境、新材料为背景的，或以前从未见过的，或已学过但已遗忘的知识为载体的综合题的解题能力，更是重中之重。（4）强化对思维习惯和解题习惯的培养，如对如何把握题目的关键点，如何寻找问题的切入点，如何准确运用学科语言规范作答，如何检查等环节进行细致的训练和纠正。2二轮复习应采取的策略一轮复习重在基础，以全面、系统、灵活为指导思想，抓好单元知识、夯实基础，注意知识的完整性、系统性，初步建立明晰的知识网络。二轮复习是在一轮的基础上，对知识进行巩固和强化，以巩固、完善、综合、提高为指导思想，对主干知识进行消化，构建知识网络体系的过程。巩固，即巩固第一轮学习成果，强化知识系统的记忆；完善是通过专题复习，查漏补缺，进一步完善、强化知识体系；综合是减少单一知识的训练，增强知识的连接点，增强题目的综合性和灵活性；提高是培养和提高思维能力、概括能力以及分析问题、解决问题的能力。2.1找变点，补遗漏，夯实知识根基第一轮复习无论如何完美，都可能有疏忽或遗漏的地方。因此在二轮复习过程中，首要任务是查漏，通过考试、限时训练，对照《考试说明》发现薄弱环节和知识缺陷，有针对性地对某一部分知识进行强化复习，把平时易错的知识在脑海中形成很深的烙印，提高复习效率。进入二轮复习以后，应该回归课本，寻找新的重组方式和切入角度，对原有知识信息进行重新编码，将已学知识融入个人的记忆和经验体系中去，以保持复习的新颖性和兴趣性。例如，从一个免疫学案例入手，探究该疾病的检测方法、检测原理、病理分析、疾病预防及治疗等。同时，可以采取阅读章节的前言和小结的方法。阅读前言有助于回想本章、本节的主要内容。例如，第六章第一节中前言提到：生物体的性状之所以能够遗传给后代，是因为生物体内具有对遗传起决定作用的物质——遗传物质。那么，究竟什么是遗传物质呢？遗传物质具有什么样的结构和功能呢？在生物的遗传过程中，遗传物质是怎样发挥作用的呢？这些问句体现的主要内容有：DNA是主要的遗传物质，DNA的结构和复制，基因的表达等内容。阅读小结可以总结本章、本节的关键内容。例如，“DNA是主要的遗传物质”一节的小结：现代科学研究证明，遗传物质除了DNA以外，还有RNA。有些病毒不含有DNA，只含有蛋白质和RNA，如烟草花叶病毒。从烟草花叶病毒中提取出来的蛋白质，不能使烟草感染病毒，但是从这些病毒中提取出来的RNA，却能使烟草感染病毒。因此在这些病毒中，RNA是遗传物质。因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。此小结概述了本节知识的关键：为什么DNA是主要的遗传物质，也阐明了什么样的生物以RNA做遗传物质，即不含有DNA的生物。回归教材最有效的方法是对教材内容进行重组整理，分专题、分类型地进行阅读，最好编制一定的阅读纲要。2.2抓主干，重联系，构建知识网络虽然经过第一轮复习，学生对课本中的主干知识已经有一定的掌握，但如果把单一知识整合起来考查，有的学生就会顾此失彼。因此，在二轮复习过程中，应依据《考试说明》，在抓主干知识的同时，注重相关知识间的联系，提升对知识的综合归纳能力。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把分散在各章节的知识点进行整理，以体现知识间的因果关系和整体性。要学会以重点、热点知识为中心，用联想的方法有意识地建立大小不一的专题，逐步建立一个点实、线清、面广和体全的生物学知识网络体系，实现学科能力向综合能力的转化。2.3找规律，授方法