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︻淮阴侯列传︼导入:我国古代有一个能忍受胯下之辱的人,这个人就是大名鼎鼎的韩信。韩信除了受胯下之辱外还有很多令人敬佩的事迹。今天我们就通过学习《史记·淮阴侯列传》来进一步了解韩信。关于韩信:汉初军事家。淮阴(今属江苏)人。陈胜、吴广起义后,韩信始投项梁,继随项羽,后从刘邦。汉高祖元年(前206),经丞相萧何力荐,始为大将,协助刘邦制定了还定三秦以夺天下的方略。楚汉战争期间,韩信率兵数万,开辟北方战场。破魏之战,针对魏军部署,佯作正面渡河之势,暗从侧后偷渡,攻其不备,俘获魏王豹。井陉之战,背水为阵,大破赵军。淮水之战,借助河水,分割楚军,将齐、楚联军各个击灭。四年二月,被封为齐王。参与指挥垓下(今安徽灵璧南)决战,击灭楚军。韩信熟谙兵法,战功卓著,为汉王朝的创建作出了重要贡献。刘邦虽用韩信而心存疑忌,故在项羽败亡后,即夺其兵权,徙为楚王,继又黜为淮阴侯。吕后知刘邦疑忌韩信,乃与萧何定计,于汉高祖十一年正月诱韩信至长乐宫,以谋反罪名杀之。韩信著有兵书三篇,已失传。夫运筹策于帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房;镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何;连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。——刘邦检查预习(前三段)三、解释词语:有一母见信饥,饭信众辱之曰四、古今异义词五、特殊句式文本研习:一、文章开始的三小节写了韩信早年生活的三个小故事。1、请同学们找到每个故事中的关键词,用四个字概括每个小故事。怒绝亭长漂母饭信胯下受辱文本研习:二、请仔细阅读“怒绝亭长”、“漂母饭信”、“胯下受辱”这三个小故事,找到每个故事中的关键词,分析其揭示了人物什么样的个性?三、司马迁为什么单单从韩信的早年生活中挑选了这三个故事来写?性格决定命运古之所谓豪杰之士,必有过人之节。人情有所不能忍者。匹夫见辱,拔剑而起,挺身而斗,此不足为勇也。天下有大勇者,卒然临之而不惊,无故加之而不怒,此其所挟持者甚大,而其志甚远也。挟持:胸襟,气度——苏轼《留侯论》三个故事的结局:(韩信被封为楚王)信至国,召所从食漂母,赐千金。及下乡南昌亭长,赐百钱,曰:“公,小人也,为德不卒。”召辱己之少年令出胯下者,以为楚中尉。告诸将相曰:“此壮士也。方辱我时,我宁不能杀之邪?杀之无名,故忍而就于此。”1、教师补充韩信“投项,不用,投刘,几死。无奈亡去。”幸遇“萧何追韩信”“拜为大将军”,才对刘邦“毕陈平生之画略,论楚之所以失,汉之所以得……”等省略的内容。“井陉之战”中重点字词可致于戏下。戏:同“麾”,营帐。能千里而袭我,亦已罢极。今如此避而不击,后有大者,何以加之!能:通“乃”竟然千里:跋涉千里罢:通“疲”,疲劳加:对付攻打信建大将之旗鼓,鼓行出井陉口建:竖起鼓:名词做状语,大吹大擂地水上军开入之,复疾战。开:打开(营门);入:动词的使动用法,使……进入。复:再。赵见我走,必空壁逐我,若疾入赵壁,罢赵帜,立汉赤帜。走:逃跑空:“空”,使动,意思是“全营出击”于是有缚广武君而戏下者,信乃解其缚,东乡坐,西乡对,师事之。戏:通“麾”,军营东乡坐:请他面向东面坐下师:名作状,象对待老师一样事:对待2、难句疏解(1)愿陛下假(借)臣奇兵三万人,从间道(小路)绝其辎重(军用物资);足下深沟高垒(形作动,深挖战壕,加高营垒),坚营(坚守军营)勿与(之)战。(2)今韩信兵号数万,其实(他的军队实际上)不过(超过)数千。能千里(竟然跋涉千里)而袭我,亦已罢(通“疲”,疲劳)极。今如此(像这样)避而不击,后有大者,何以加(对付)之!(3)赵见我走(逃跑),必空壁(“空”,使动,意思是“全营出击”)逐我,若疾入赵壁,罢赵帜,立汉赤帜。(4)于是有缚(捆绑)广武君而致(送到)戏下(通“麾下”)者,信乃解其缚(绳子),东乡坐(请他面向东面坐下),西乡对(自己面向西面坐下。联系古人的座次,如《鸿门宴》中“项王、项伯东向坐,亚父南向坐,沛公北向坐,张良西向侍”),师(名作状,用对待老师的礼节)事之。(5)今予之生地,皆走,宁尚(怎么还)可得(能够)而用之乎!3、问题探究(1)韩信能取得井陉口这场战斗胜利有哪些主要原因?思考:请用笔划出描写战争场景的句子,并说出其作用。(2)作者在描写井陉之战时主要运用了什么手法?明确:A.对比。成安君和广武军进行对比,广武君较机智,但计策没被采用;成安君和韩信进行对比。B.衬托。如“诸将皆莫信,详应曰“诺”,反衬其料事如神;以赵军望见他的背水阵大笑,反衬出他的智谋;活捉广武君以后,对广武君的态度,衬托其胸襟气度;打完仗后对诸将的解释,反衬他高人一等的用兵机智。(可以与《项羽本纪》中“巨鹿大战”以及“