小学二年级语文下册找春天的教案设计（通用多篇）导语：小学二年级语文下册找春天的教案设计（通用多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小学二年级语文下册找春天的教案设计篇1【学习目标】１、会认羞等９个生字，会写脱等９个字。２、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。３、热爱春天，愿意去观察、发现。【课前准备】１、音乐磁带《找春天》。２、春天美景的录像。３、生字教学的课件。【教学过程】第一课时一、导入新课小朋友，一年有哪四个季节？春天是一年中最美的季节，你有哪些话可以来赞美她？春天，我们一起来学学找春天的课文吧。二、读课文，读记生字小朋友自己小声读课文，借助拼音读准生字。出示生字卡片，多种形式读。三、读课文，感知课文内容１、自读课文，把课文读通顺：（自由读──抽查读）２、边读边想，提出不懂的问题：启发思考，自己解决。通过动作理解害羞躲躲藏藏遮遮掩掩。学生之间互相解决。老师解答。3、精读感悟，合作学习：读课文题目，随课文中的小朋友找到春天了吗？找到了什么？写下在课文中找到的春天。汇报自己的学习结果，注意学生的理解和感悟。四、读文想象，回答问题我们看到了春天的什么？我们听到了春天的什么？我们闻到了春天的什么？我们触到了春天的什么？我们了春天的什么？五、朗读课文，巩固识字六、课件展示，拓展延伸１、看录像，说说你在春天还有哪些新发现？２、除了这些，请大家在生活中注意观察，一定会有新的发现。第二课时一、复习生字１、用卡片检查学生的识字情况。２、同桌互相检查。二、汇报交流说说对春天又有什么新发现？告诉大家。三、朗读感悟现在让我们走进课文，去欣赏作者给我们描绘的春天吧。１、学生在课文中找出自己喜欢的句子，美美的读一读。２、把自己喜欢的地方读给大家听，与大家分享。３、有感情朗读课文。四、用自己喜欢的方式背诵课文五、巩固识字，交流记字方法六、指导写字１、生字课件，说说自己有什么困难。２、重点知道：溪：右半边部件多，要写得紧凑。冻：两点水不要写成三点水。野：右边容易多一撇。躲：身字旁，第6、7笔右边不出头。３、学生练写，老师辅导。七、积累运用自主积累好词好句。完成找找说说练习。八、实践运用画春天。【教学后记】这篇课文重在欣赏，让学生再课前搜集春天的图片，有关春天的诗歌、散文并吟诵，使他们更能感受文本的语言美和意境美，让学生自己体会欣赏并感情朗读，积累优美的词句，感受大自然的美妙，激发热爱大自然的情感。在生字教学上注意把握首次下笔，强调躲字的身字旁、野字的右边不要多一撇。小学二年级语文下册找春天的教案设计篇2［教学目标］1、会认“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能注意语气和重音。3、能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。［教学重难点］1、学生自主识字，有感情地朗读课文，能注意语气和重音。2、能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。［教学课时］2课时。第一课时教学过程一、创设情境，导入新课（播放歌曲《春天在哪里》）春天在哪里呢？（板书“春天”）今天，我们一起去找春天。（板书课题：找春天，齐读课题）二、初读课文，自主识字1、自由朗读课文，画出本课生字，标自然段，读准字音，读通语句。2、出示生字卡片。（开火车读，重点指导“遮、触、嫩”的读音）3、分组出示词语，指名读，小老师带读。杜鹃棉袄嫩芽音符解冻触到探出遮遮掩掩躲躲藏藏重点指导：第一组词语表示事物名称，可采用图片，联系生活经验帮助学生理解；第二组是动词，可通过动作演示来理解。4、师范读，学生思考：课文中的.孩子们找到的春天是什么样的呢？（学生说出自己从文中找到的相关语句即可，不予评价）三、研读课文，感悟快乐1、轻声读课文第1~2自然段，思考：孩子们是带着怎样的心情去找春天的？2、出示第1自然段：春天来了！春天来了！思考：春天来了，我们可以做什么呢？你们喜欢春天吗？（学生讨论）指名读。（读出春天到来时孩子们喜悦的心情）3、指名读第2自然段。（1）孩子们在找春天时，做了哪些准备？（出示第2自然段，动词标红）（2）谁能来表演一下这几个动作？谁能将激动、等不及的语气读出来呢？（指导重读表示动作的词）四、指导书写1、课件出示生字“荡”“寻”“杏”。指导学生观察生字占位，找关键笔画。2、教师范写，学生书空。（如“荡”是上下结构，上扁下宽，加一加方法识记。）3、学生口头组词造句。4、学生描红，教师巡视检查。五、小结春天就躲在我们身边，只要你留心观察，就能找到春天。下节课，我们就去田野里寻找春天，去感受春天带给我们的快乐。第二课时教学过程一、复习导入1、复习上节课学习的生字、词语。（开火车读）2、春姑娘知道我们要找她做游戏，她却藏了起来，你们能帮老师找到她吗？二、学习第3自然段，寻找