词语的兄弟姐妹课堂活动:一双眼睛百种”看”法课堂活动:一双眼睛百种”看”法课堂活动:一双眼睛百种”看”法工具箱工具箱二、辨析选用同义词、近义词3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是①这家企业改革的任务，_____是“减员”，更重要的是“增效”。②预算即使制订得再_____，在执行过程中也难免发生变化。③今年春节期间，山西某地发生了一起_____的假酒案。A、不止正确耸人听闻B、不只正确耸人听闻C、不只准确骇人听闻D、不止准确骇人听闻近义词的辨析，主要从三个方面去辨析，我们将依据常用或偶用的角度来依次讲解。（一）从词义方面辨析：从词义方面辨析近义词是一种主要的辨析方法，理解掌握词义是辨析近义词的根本途径，语言感悟能力和领会能力是其重要资本。从这方面辨析主要有四个角度：词义轻重、词义侧重点、词义范围、个体集体。A、词义上辨析1.分清词义的轻重：语意相近的词语，往往语气有轻有重，意思有深有浅，辨析时抓住这些词的轻重意义，可以更准确地找到运用的恰当语境。如：“轻视”和“蔑视”，前者仅表示看不起人，对事物不在乎，后者则还有一种鄙视的神色，所以前者轻，后者重；“失望”和“绝望”，前者表示对事物不满意，或因愿望未实现而感到失意，但还可以从头再来，后者则有一种愿望再也不可能实现的意味。学生尝试辨析：①阻止和制止，②批评和批判，③成绩和成就，④伙同和纠集3.比较词义范围大小：语意相近的一些词语，有的意义范围大，有的意义范围小，相互有意义函盖部分，使用的时候要注意意义大小，以免小词大用或大词小用。如：“局面”和“场面”，前者全国或全地区的整个社会的景象，后者是指某个具体的事情发生的现场的景象，前者大后者小。“太空”和“天空”，前者是指地球外的无限空间，后者指肉眼所及的近地空间。学生尝试辨析：①时代和时期，②人民和公民，③边疆、边境和边界，④悲愤和愤恨4.区分个体和集体：这一角度主要针对名词近义词，看起来没有区别的一些近义词，意义差异并不大，但有的表示个体或具体概念，有的表示集体或抽象概念，表示个体或具体的概念一般可数，表示集体或者抽象的概念往往不可数。如：“人”和“人口”，“人”可以数，是个体概念，而“人口”是集体概念，不可数。“想法”和“想头”，前者是个体概念，可数，后者是集体概念，不可数。学生常识辨析：①书和书本，②事件和事情，③言辞和语言，④岁月和年头，⑤人类和人种，⑥车和车辆B、色彩上辨析C、用法上辨析从用法上区别：1.注意搭配对象的不同：不同的近义词，由于语言习惯的问题，其搭配对象往往存在一定的差异，辨析这类词语如能抓住这一特点，则很容易确定具体语句中该使用哪一词语。如：“交换”和“交流”，前者往往与具体的物品或意见搭配，后者只能与抽象事物搭配，如经验、思想、文化等。“坚定”和“坚强”，前者往往与立场搭配，后者往往与意志搭配。学生尝试辨析：①驱除和祛除，②颁布和颁发，③爆发和暴发3.带名词宾语和不带名词宾语：由于本身语义差异及习惯问题，有些动词能带名词宾语，有些动词则不能带名词宾语，在使用过程中我们必须把握动词的这些特点进行认真分析。如：“赞叹”和“赞扬”，前者习惯把对象提前作状语，而不直接放在后面作宾语，后者常常是直接带宾语。“停止”和“阻止”，前者是对某一事物的状态的直接陈述，不带名词宾语，后者则是表现一事物对另一事物的状态进行强制要求，可以带宾语。学生尝试辨析：①告辞和告别，②波动和动摇，③降落和降下，④逃跑和逃脱4.可修饰和不可修饰：有些形容词本身带有表程度的意味，它们不能被别的程度副词修饰，而不表程度的形容词则一般可以被程度副词修饰。如：“白”和“雪白”，前者不表程度，可受修饰，后者本身表程度，不能被修饰。“多”和“众多”，前者不表程度，后者表程度。学生尝试辨析：①红、绯红、火红，②绿、碧绿、墨绿、绿油油，③蓝、湛蓝、深蓝，④大、宏大、庞大依次填入下列各句中的词语，最恰当的一句是（）小试身手小试身手小试身手小试身手小试身手小试身手