班级读书工作计划一、指导思想以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律，用坚定的信念、全部的智慧和持续的行动引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。二、行动目标1、学生以及家长积极宣传课外阅读的重要性，为学生的阅读提供良好的读书环境。2、班级中能有浓厚的读书氛围，能在班主任或值日班长的指导与管理下有条不紊地开展读书和交流活动。3、班级拥有丰富的图书资源，每个学生向班级图书角提供三本以上的课外书，包括文学与百科知识两种。其中百分之八十来自于《好书伴我成长》中的推荐书目。4、养成学生良好的读书习惯，指导学生掌握正确的读书方法，激发学生读书的欲望，规定学生每人每学期读书不少于十本。三、具体内容1、营造良好的读书氛围（1）建立班级图书角，安排图书管理员作好借书、还书的登记以及整理书柜的工作，规范学生的借书、还书的步骤。（2）师生同游书海，教师要成为学生阅读的榜样，以教师读书的热情去感染学生，激发学生读书的兴趣。（3）允许学生以自己喜欢的方式阅读，学生可以默读、可以小声地读，也可以边读边画，还可以轻声与伙伴交流，但不允许影响他人的读书活动。（4）适时地与学生交流读书心得，让学生及时感受到读书带来的成功的体验。（5）养成良好的读书习惯，要让学生爱书，保护书。2、拓宽学生的阅读范围（1）规定学生在十本阅读的书籍中除了阅读文学类的书籍外，至少要有两本是百科类的，还可以利用阅读课或晨会课，向学生介绍一些诗歌，丰富学生的课外阅读的种类。（2）鼓励学生除了借阅班级图书角里的书以外，可以去学校图书馆借阅。（3）指导学生利用好所订报刊杂志，拓宽学生的阅读渠道。（4）在学生间建立有效的图书交流制度，鼓励流通共享。同时确立一名图书管理组长和若干名图书管理员，要求他们认真负责，做好宣传工作。3、组织班级读书交流会在班级里成立书友队，并给书友队取名，每周利用阅读课或早读时间，组织学生进行读书交流活动。（1）师生共同交流。主要以讨论的形式，在教师的指导下，学生针对自己所看到的有趣的，或比较精彩的故事片段进行交流、补充、抒发感想和体会。（2）生生活动交流。事先可先安排几个看同一本书的学生选择好书中内容进行组织排练。可以是以绘画的形式展现，也可以是表演书中片段的形式，还可以是快板，演唱歌曲等形式，以此激发学生读书的兴趣。四、方法与措施1、除了学校安排的阅读课以外，每周固定安排周五的早读为课外阅读交流时间，学生就最近看的书或书中的有趣情节进行交流。2、每月固定时间，组织学生汇报本月的阅读情况，并评选出本月的“阅读之星”，实施奖励措施。3、每天的家作中都固定安排半个小时在家看书的时间，第二天早上以抽学号的方式进行检查，每天一到两名学生，直到全部学号抽完后再次循环检查。4、多与学生家长交流，了解学生在家阅读的情况，积极争取家长的配合。5、鼓励学生以自己喜欢的方式展示自己的读书成果，还原学生的个性，彰显个人特色。班级读书工作计划老君庙中心小学北区：李素红2013.2数学培优补差工作计划为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。一.思想方面的培优补差。1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二.有效培优补差措施。利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认