《语文园地二》教学设计《语文园地二》教学设计【教学目标】1、引导学生发现一些汉字的结构特点，并感悟汉字的形体结构美。2、学生自己探究或小组合作，通过读一读、认一认、记一记、背一背的形式，认识新字，积累词语和谚语。3、创设真实的语言交际环境，让学生得到交际的锻炼，学会怎样真诚地关心人、帮助人。【教学重点】发现汉字的结构特点、口语交际。【教学难点】口语交际。第一课时〖设计理念〗这一课时包括“我的发现”和“日积月累”两部分内容。教学时，主要是通过自主探究和小组合作，“闯难关”，“夺红旗”，让学生在“语文乐园”里尽情地游览，饱尝知识的甘甜。〖教学流程〗一、创设情境同学们，今天又要去“语文乐园”里游览了，你们高兴吗？好！但是，同学们必须自主探究，团结合作，才能闯过四道难关，最终取得胜利。大家有没有信心呢？很好，现在我们马上去闯第一关。二、过“发现关”1、课件出示三组合体字，同时配有学习小伙伴的话音：亲爱的小伙伴们，我发现了每组字的特点，你知道是什么吗？2、自主朗读，发现规律。3、全班交流自己发现的奥秘（说得好的奖励一面小红旗）。教师同时用电脑演示字的组合过程。4、教师小结：有两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀称、平稳的美感。如果你还想知道这样的合体字，那么，课后就赶快查一查字典吧，等到开展示会时，展示给大家看。三、过“识字关”1、课件出示“读读认认”里的练习，同时配有学习小伙伴的话音：亲爱的小伙伴们，恭喜你们已经过了“发现关”。现在，我们就要过第二关了，你们有信心通过吗？2、自读几遍，寻找规律。3、小组交流，比一比胜负（凡是做得全对的小组都奖一面小红旗）。要求：一人写原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人组词，其余的人再组词。4、课件演示字的变化过程，指名说一说。5、分男女生读、齐读。四、过“记忆关”1、课件出示，所有要求读读记记的词语，同时配有学习小伙伴的话音：亲爱的小伙伴们，祝贺你们又闯过了“识字关”。你能以最快的速度记住屏幕上的这些词语吗？赶快行动起来吧！2、用自己喜欢的方式读一读。3、请想读的同学读一读。4、用电脑出示词语的一部分，让学生很快说出词语的另一部分。如：雷声（）、（）灿烂。5、填空练习：（用课件出示，说得好的同学奖励一面小红旗。）泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）五、过“背诵关”1、课件出示四句谚语，同时配有学习小伙伴的话音：亲爱的小伙伴们，我非常高兴和同学们一起闯过了三道难关，就剩下最后一道“背诵关”了，你们能和我一起闯过去吗？好！我看谁能闯过去？2、自读、同桌读、齐读、展示读、分前后句读。3、教师用电脑分别出示句子的前后句，请学生马上说出句子的另一部分。4、请学生说一说自己还知道的谚语（说得好的奖励一面小红旗）。六、活动总结1、同学们，这节课我们互相帮助，闯过了一道道难关，夺得了一面面红旗，表现得都很好，下面请大家数一数，自己得了几面红旗，小组得了几面红旗。我们将评选出本节课“最优学生”和“最优小组”。，当前12