《语文园地四》教学设计《语文园地四》教学设计作为一位杰出的老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的《语文园地四》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《语文园地四》教学设计1教学目标1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。2、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。3、能自己读懂小故事。4、以“我们的小制作”为主题开展口语交际。5、自主学习，乐于展示。教学重难点1、重点：认字、口语交际、积累词语2、难点：近义词词义的区分，口语交际。计划课时：2课时教学准备投影仪、生字卡片、收集资料、小制作教学过程第一课时一、我的发现1、闯关游戏导入。让我们先来比一比，看看谁的脑子最灵活。老师说一个词，请同学们把它倒着说出来。如：“好人——人好”，故事——事故”等。书中也有几组类似的词语，大家来看。（出示词语）2、自读词语（不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音）。3、正音（请一组开双轨火车读一读，纠正错音）。4、读读泡泡里的话，你能把学习伙伴没说完的话说完整吗？快把你的发现告诉你的同桌小伙伴吧！（学生自由补充）5、我的发现：每组两个词语的字都相同，可是字的前后位置一交换，所表达的意思也不一样了。6、以小组竞赛的方式，说类似词语。如：算盘——盘算到达——达到喜报——报喜子女——女子喜欢——欢喜到达——达到女儿——儿女菜花——花菜楼上——上楼领带——带领展开——开展彩色——色彩爱心——心爱故事——事故心中——中心7、随学生回答教师板书，然后用多种方法朗读。（同桌互读、男女生读）过渡：智多星说话：你们已经顺利闯过了第一关，快进入第二关日积月累吧！二、日积月累１、读读认认：⑴课件出示两个熟悉的字，开火车读：月夫比十月旦父斤女生加马厂则敬言⑵你们读的可真棒！诶，老师想问：你们爱看刘谦的魔术表演吗？孔老师也会变，你们想看吗？可看好了啊！（教师演示两字合并组成新字。）⑶你们发现我是怎么变的吗？（请学生谈自己的发现）⑷说实话，你认识我变得这几个生字吗？没关系，我来帮你。（出示拼音）①同桌互读。②当“小老师”领读。③请一组开火车读。⑸这些注拼音的字都是熟字加熟字组成的新字，再看看它们的拼音，你发现它们都是什么字？（形声字）⑹隐去拼音读，并试着组个新词。⑺出示词语齐读：皮肤胆量姓名厕所毕业斧头驾驶警察⑻从八个字中选字进行扩词练习。⑼选出其中的词语进行说句子练习。⑽你还能举出几个从课外学到的类似的字，介绍给大家吗？2、我会填：⑴出示两组意思相近的词：发明──发现优美──美丽。说说每组的两个词语是什么关系？（近义词）⑵读后给这四个词找朋友：发明发现优美美丽（创造）（发觉）（美好）（好看）⑶出示句子，学生选词填空：发明发现小林（）的充气雨衣受到大家的称赞。伊琳娜（）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。优美美丽孔雀的尾巴真（）！随着（）的乐曲，小演员们旋转起来。⑷再把句子读一读。⑸补充练习：温暖温和这位服务员（）地接待每一名顾客。老师对我的关心，让我感到很（）。3、我会读：（1）先自读《鲁迅造伞》的故事内容，请大家推荐一学生读。（2）讨论交流：鲁班是怎样造伞的？用“～”划出有关句子。你从中得到了什么启示？（我们要多动脑筋，做生活的有心人。）（3）指导朗读。（采用多种方式、方法朗读，特别是师范读）。（4）鲁班还发明了什么？师简介鲁班（5）把这个故事讲给小朋友听。《语文园地四》教学设计2●教学目标①学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。②学会在合作中说真话，告诉别人心里话。③积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。●课前准备让几个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。第一课时口语交际●创设情景，引入话题生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？①刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题）②想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？●讨论交流①个人准备后，在小组内交流。先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。②各小组选派一位学生准备在班上交流。③班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。●提建议在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。第二、三课时习作我的发现●学习“我的发现”①读读小林和