PAGEPAGE13?我和祖父的园子?教学实录2课前谈话：把手放下，放松。和你们周老师比，有什么不同一个眼镜，一个不戴。一个男的，一个女的。女的穿鲜的衣服，男的穿的暗。你的头发短，一个头发长。你的声音粗，女的细。;一;;一;会听。年龄比周老师师;一;;一;我多大;一;;一;30多岁;一;;一;你们老师年轻;一;;一;31岁;一;;一;我也30多岁，怎么看出我比她老;一;;一;你的皱纹多。通过这节课学习，还会发现和周老师许多不同。一、初读课文T：我们今天来学习一篇新课文。一起读课题：?我和祖父的园子?T：这是园子，如果这个园种菜，是;一;;一;生：菜园。T：如果种花，是;一;;一;生：花园；T：如果种果树，是;一;;一;生：果园。T：通过预习，你对祖父的园子有什么了解S：有小白菜。S：有许多昆虫，样子美。S:有许多菜T：〔请一位不举手的小女孩〕你对园子有什么了解;一;;一;S：样样都有。T：非常丰富。S：在园子非常自由。1时50分13秒二、体会我的自由1、T：我跟着祖父在园子里做了什么轻声读课文。1时53分3秒T：同学们读书非常专心，非常投入，坚持下去，终身有益。我跟着祖父在园子里做了什么S：一起浇菜。;一;;一;就浇菜，从早浇到晚;一;;一;还有种小白菜。铲地;一;;一;还有浇菜〔笑〕，你再看一看，不要看我脸，看书，我和祖父一天在园子里，干什么;一;;一;我和祖父一起载花、〔我和祖父拔草、我和祖父铲地、;一;;一;你能连起来说吗;一;;一;〔学生做了很多事，探讨，拾谷穗，和祖父一起玩，祖父还收拾残局;一;;一;板：栽花、拔草、下种、铲地、浇水〔对种的字音的提示、还有可以用省略号〕T：写了一天里，我和祖父在地里，祖父栽花;一;;一;我也栽花；祖父拔草;一;;一;我就拔草祖父铲地;一;;一;我就铲地；祖父浇水;一;;一;我也浇水；祖父抽烟;一;;一;我也〔笑〕我不能抽烟。这样写说明什么S：我和祖师父关系好。T：不能用好。S：用亲密S：祖父爱我，我也爱祖父。S：说明有新鲜感。S：我是祖父跟屁虫。S：觉得很有趣。S：我对祖父有一种亲切感。2、T：祖父劳动，我也在劳动吗快速默读，用了哪些词写我在劳动。关键词请你画下来。再用心体会，在我的表现当中，你体会到什么2时0分19秒始。2:01:47PMT：先请读一读。同样是铲地，浇水，我的祖父有什么不同S：读有关段落。瞎闹可以看出不是劳动，在玩耍。T：板瞎闹。怎么写的，你看出来了S：踢飞。T：哪里在下种，不但没有平，反而踢飞了。注意，这里用了这样的句式：哪里反而(板书：哪里其实)还有吗S：读，其实是铲往往。作者用锄头乱勾一阵，可以看出不是铲地，T：板乱勾。该勾的没勾，不该勾这里又用了一个哪里.继续S：乱叫，下雨了，下雨了。作者不往菜上浇，可以看出不是劳作，是玩。T：可以看是，是乱闹。跟谁闹;一;;一;祖父。T：不管是，都是在瞎闹、乱勾、乱闹。T：作者在这里的童年生活是什么S：快乐的，自由的、无拘无束、愉快、有趣、烂漫(在学生答复中，教师没有说一个字的评价)T：概括得非常得当。如果是你，你这样会怎样?S：会受到批评。S：如果是我，我也会帮倒忙。T：这一切都是因为有了祖父。T：这里面有一段对话。我们来读读看，看读出什么来S：当祖父〔认错谷穗的事〕。T：完了，我请你继续读下去。S：继续读，〔吃黄瓜、追蜻蜓有关写三心二意的一段〕T：现在完了，你从对话中，有什么发现S：祖父非常疼爱作者。如他看到把狗尾草留下，一般家长会责备。S：祖父有耐心。虽然他教我区别谷子。S：祖父喜欢，我三心二意。S：作者很天真。他很小。T：因为有了祖父的爱，他天真。S：我是作者，我感到祖父很爱我。S：作者淘气。T：这里写了三心二意。我们来看怎么写的。先读一读。S：读。T：好似写我三心二意，其实是写我的生活S：轻松有趣S：淘气S：丰富多彩S：没有烦恼〔无忧无虑〕S：愉快而自由。T：我们可以看出童年的生活是快乐的、自由的、幸福的。同时板书：快乐的、自由的、幸福的T：这些感受跟着祖父在园子里，〔师指板书和学生一起复述课文，帮助学生回忆课文内容〕这就是作者的生活，自由的、快乐、幸福。T：除了写自己的生活，还写了景物。用了两段话。为什么写生活，还要写景物呢读这两段，看你读出了什么2时17分54秒始2时19分24秒T：这是一个怎样的园子S：自由的的。快乐的即自由又快乐美丽、生机勃勃漂亮、多姿多彩很大，什么都有〔应有尽有〕快乐、空气中弥漫着花香丰富多彩T：他是怎么写出这个美丽来的S：从我家有个大园子，样样都有。看出美丽，因为美，所以吸引昆虫。〔昆虫和你