7.3印度【教学目标】1、利用地图说出印度的位置、首都和人口。2、通过地图及图片的阅读与分析，能够解释印度水旱灾害频繁的原因。【教学重难点】印度水、旱灾害的原因。【教学方法】读图法【教学过程设计】导入：同学们都看过?西游记?吧，那么唐僧去西天取经，知道所说的西天是现在的哪里吗？〔印度〕新授：一、地理位置1、印度是一个文明古国。引导学生去阅读“阅读材料〞和看图7.32和7.33.2、出示“印度的地形〞图，问：印度位于亚洲的什么位置，南部濒临哪个海洋？印度大局部领土位于什么纬度？3、出示“南亚政区〞图，找出印度主要的陆上邻国，并说出这些国家分别位于印度的什么方位？读出印度的首都〔新德里〕过渡：一方水土养育一方人，在这古老的土地上，生活着多少印度人呢？三、印度人口状况“印度人口的增长〞图，完成活动22、引导学生讨论，完成活动3和4，说一说人口增长会给印度带来什么影响？教师总结：人口的增长制约着印度经济的持续开展和人民生活水平的改善，使粮食、土地、水资源、环境、就业、教育等成为难题。2000年2月15日，印度公布新的人口政策，希望到2045年实现人口零增长。〔过渡〕同学们都很关心时事，每年夏天通过各种新闻媒体都可以得到关于印度发生洪灾和水灾的报道。四、水旱灾害频繁““印度的旱灾〞。教师讲述：我们多少不希望看到这些画面，然而大自然是无情的。印度人民采取了很多措施和自然斗争，如庞大的灌溉系统，防旱贮水池等，但灾害仍不断损失沉重。那么是什么原因造成印度多水、旱灾呢？〔受西南季风影响〕“孟买各月气温和降水量〞，提问：孟买各月气温有什么特点，属哪个温度带？孟买各月降水量分布有何规律？该地属于什么气候类型？小结：印度属热带季风气候3、完成活动2，加强学生理解南亚的季风。总结：印度多水旱灾害的原因，原来是西南季风的影响。课堂小结：作业布置：【板书设计】第七章第三节印度一、地理位置二、地形、河流西北喜马拉雅山、中部恒河平原和南部德干高原三、印度人口状况世界第二人口大国四、水旱灾害频繁【教学反思】9.2巴西【教学目标】1、能说出巴西工农业生产的特征。2、能说出巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题。3、能读图说出巴西主要的城市及分布地区，能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决的方法。【教学重难点】1、如何进行热带雨林的合理开发与环境保护？2、城市化过程中产生的问题及解决的方法。【教学方法】讲解读图分析【教学过程设计】导入新课以市场上出售的“雀巢咖啡〞引出世界“咖啡王国〞巴西的工农业生产。新授板书：二、开展中的工农业大国设问：巴西属热带气候，可能生产、出口什么产品？教师讲述：“二战〞后，巴西经济开展较快，尤其加快了工业化的步伐，逐步改变单一经济结构。读图提问：同学们看图9.22“巴西的农产、矿产和工业〞，从图中可以读取什么信息？c.工业──钢铁、造船、汽车、飞机制造等教师读图提问：同学们再看图9.22“巴西的农产、矿产和工业〞。◆重工业为什么多集中在圣保罗、里约热内卢等地区？d.农业──咖啡、甘蔗、柑橘教师读图(图9.22)提问，学生分析答复◆结合图9.18，说明这里有哪些开展农业的有利条件？引导学生从地形、气候、海运交通、城市消费等方面分析。◆产量居世界第一的热带经济作物是什么？总之，巴西经过战后几十年的建设，成为了开展中的工农业大国。三、热带雨林的危机巴西北部有一条重要的地理纬线──赤道；赤道附近的气候类型是──热带雨林气候；热带雨林气候的特征是──终年高温多雨；形成的世界最大河流是──亚马孙河；发育的植被是──热带雨林，并且是世界上最大的热带雨林地区，其中60%在巴西境内。学生分组讨论分析，并推选代表举例说明。(略)承转提问：同学们想一想，大规模的开发利用热带雨林，会产生什么问题呢？2.开发热带雨林所产生的环境问题教师讲述：巴西政府在20世纪90年代就意识到了这个问题，向联合国环境开展大会提交了一些关于热带雨林开发与保护问题的报告。教师讲解：可持续开展的含义是：指既满足当代人的需求，又对子孙后代的生活环境不构成危害的开展。四、城市化问题师生读图：课本图9.28“巴西的人口和城市分布〞。主要城市──巴西利亚、圣保罗、里约热内卢、贝洛奥里藏特等；多位于东部沿海，且大城市集中分布。〔思考原因〕最大城市和工业中心──圣保罗教师承转：城市化过程中，表现为城市开展、经济繁荣及大量人口涌入，这其中有其有利的一面，同时也带来了一些问题。师生总结：弊：产生“城市病〞──交通拥挤、