记叙文阅读记叙文是以记叙、描写为主要表示方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容一个文体。记叙文种类繁多，包容辽阔。包含小说、散文、随笔、回想录、游记等文学作品，也包含史传、神话、传说、童话、寓言和故事等，还包含新闻、汇报文学等。学习目标记叙文相关知识3．记叙文线索（1）所谓线索，就是贯通整篇文章情节发展和思想感情发展路线。（它是贯通全文脉络，能够把文中人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清楚。）（2）线索大致分六类：①文章标题②重复出现词或事物③文中议论抒情语句④作者思想感情（改变）⑤“我”所见所闻所感四、记叙次序及作用：1.顺叙（按事情发生、发展和结局次序写。）如：《最终一课》作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清楚、印象深刻。2.倒叙（先写结果，再交待前面发生事。）如：《背影》作用：造成悬念、吸引读者，防止叙述平板单调，增强文章生动性。3.插叙（叙事时中止线索，插入相关另一件事。）如：《故乡》作用：1、补充内容，丰富情节。2、照应上文，或为下文铺垫。4、怎样区分倒叙和插叙？所谓倒叙，就是把事情结局或以后发生某件突出事情提前到前边来写，然后按顺叙方法叙述事件。所谓插叙，是指在叙述过程中，因为某种需要，暂时中止原来叙述，而插进相关另一件事情叙述，即在一件事情叙述经过中穿插进另一件事情。5.记叙文语言特点：讲求生动形象，重在以情感人环境描写包含自然环境描写和社会环境描写。环境描写作用：①交代背景②衬托人物③渲染气氛④推进故事情节发展⑤深化主题、点明主旨描写景物方法：动静结合或以动写静、概括与详细相结合、由近及远或由远及近等。8.修辞方式初中课文常见修辞方式有比喻、拟人、夸大、对偶、排比、反问、设问、对比、重复、反语等。①比喻：使语言表示形象生动，富有感染力。②拟人：赋予事物人思想感情和性格，使表示生动形象活泼。③排比：增强语言气势④夸大：突出所描绘事物特点，加深读者印象。⑤对比：突出事物差异或事物特点⑥对偶：增强语言节奏感，使语言节奏明快⑦重复：强调，加深读者印象⑧反问和设问：引发读者思索，加强语气⑨反语：表示讽刺意味9.记叙文写作（表现）手法：前后照应（首尾呼应）、以小见大、对比、抑扬、象征、对比衬托、借景抒情、托物言志、虚实结合、寓情于景、卒章显志、动静结合、开门见山、铺垫和伏笔、联想和想象、开篇点题等答题技巧：概括文章情节（复述本文故事、概括文章主要内容）技巧：（1）抓住记叙六要素（2）格式：谁+做什么事+结果何时何地+发生何事+结果分析人物形象：技巧：（1）经过人物表现，总结其性格、品质特点。（2）详细分析即举例说明，谈看法还要答出态度。把握文章主旨：技巧分析（1）分析文章标题（2）分析文章开头结尾。有开篇点题，有卒章显志。（3）分析议论抒情句入手。（4）委婉含蓄文章，应从概括段意或分析人物入手。（5）分析文章写作背景。自己总结，格式：经过记叙何事表示(抒发、赞美、批判)了+何种主题（思想感情、精神、思想）品味语言技巧分析：（1）从“修辞手法”或“用词特点”或“句式特点”（2）格式：语言表示特点+此特点普通作用+在文中详细作用关键句子（段）在文中作用：开头：①开篇点题②总领全文③引发下文④设置悬念⑤为下文做铺垫（埋下伏笔）⑥交代故事背景⑦激发读者阅读兴趣、引发读者思索中间：①承上启下（承接上文，引发下文）②呼应前文，用于段末则有总结作用结尾：①照应开头②篇末点题③总结全文④升华主题、深化主题⑤点明中心（主旨）⑥画龙点睛⑦首尾呼应⑧回味无穷重点语句和关键词语含义小提醒首先要从本句入手，注意修饰限制成份；其次要看句子所在语段，注意与这相邻上下句和与之对应讲解句；第三，结合段意了解句子，准确性更高。总之，要注意句子所处详细语言环境。词不离句，句不离篇。怎样赏析课文中所喜欢句子：段意、层意概括开放性试题应注意：记叙文阅读步骤再见