语文教案语文教案【合集5篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的语文教案5篇，欢迎大家分享。语文教案篇1审题审题，是作文的第一步，可以说，审好题，作文就成功了一半。审题应从以下几个方面入手：第一，审写作内容。审写作内容，即题目要求我们写什么。就是要弄明白文章是要求写人，还是写事;或是写景。第二，审内容的限制审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对习作限制。1、弄清时间限制有的作文在时间上有一定的限制，审题时要把握住这时间上的限制。比如记暑假中的一件趣事，这道题选材时间限定为暑假，所写的事要能够和“暑假”里发生的事。2、弄清地点限制有的作文规定了地点范围，审题时要明确其中地点的限制。如记校园里的趣事，就限制了所写的人、事、物、景必须是在“校园”里的所见所闻，只有把握准了这个地方，所写的内容才有依托和基础。3、弄清数量限制有些作文出现数量词，审题时要明确数量上的限制。如写一件你想写的事。两个题目写作的要求记叙一件完整的事，这样的话就不能写两、三件事了。4、弄清人称的限制有些作文在人称上规定，审题时要明确它在人称上的'限制。例如写一件发生在你身上的事。这个题目就限制了作文要用第一人称，要从“我”的角度写自己的事。《文具的争吵》这个题目，主角就要换成文具了。习作题目：1课余生活发生的事情事2熟悉的人一件事(特点品质事)3美丽的秋天景4观察中的发现(日记格式写事)5传统文化6风景优美的地方景7创编童话故事事道理8自由选材阅读1、要三读短文，第一遍弄清字、词的读音、大意;第二遍读懂大致内容;第三遍带着问题后进行重点读。2、完成练习要注意：有的题目可以从文字中原词原句抄下来，有的需要进行归纳、分析、总结。3、答问题要完整。语文教案篇2教学目标：1、会认15个字。2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3、感受卡罗尔美好的童心，并从中受到情感熏陶。教学重点：认识生字，学习默读，体会文中有趣的地方。教学难点：在默读感悟中受到美好童心的感染和熏陶。教学方法：朗读、谈话、合作、交流教学用具：CAI、生字卡片教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题。师谈话：同学们，你们喜欢猫吗？能说说为什么吗？（出示各种姿态的猫，学生感受猫的可爱）有一个小朋友，她也很喜欢猫，她的名字叫（板书：卡罗尔），谁能读读？（要求领读，齐读，出示课文插图，认识卡罗尔）卡罗尔和小猫之间发生了一些有趣的事（板书“和小猫”），你们想知道吗？那么让我们一起来学习第8课《卡罗尔和她的小猫》。（板书“她的”）二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的'方式读课文，注意把字音读准确。2、学生朗读，师生共同校正字音。3、教师范读。三、合作交流，学习生字1、出示其余生字及“我会读”图标，各自认识，不会读的向同桌请教。2、同桌互读，互相推荐最得意的记字方法。3、指名认读生字，交流方法，并组词、说话。4、游戏：认真听，仔细想，找字卡——根据教师的讲述、表演，从字卡中找出相应的字，摆在桌子上。（1）、不上不下（卡）（2）、兔子的尾巴不见了（免）（3）、土撒在热水上（垫）（4）、明白的反义词（糊涂）（5）、妈妈做饭的地方（厨）（6）、做一下“蹭”这一动作。（7）、学猫叫。（8）、出示绒线团，学生找出“绒”5、生字搬家：（出示组合后的词，指名读，轮流读）舒适、软垫、多余、绒线团、糊涂、厨房、蹭着、洛阳、卡车、抽屉、罗汉四、品读课文、读中感悟1、指出默读的要求与方法：集中注意力，不出声，不指读，边读边想问题。2、默读课文，说说课文哪些地方写得有趣？并作上记号，再向同学们解释为什么。教师辅导。3、小组交流，各组归纳出本组意见。4、各组派代表全班交流，引导学生用有趣的语气读，其它学生听后提意见，教师范读。五、拓展思维，强化感受：让学生谈谈自己的学习感受。六、质疑问难，释疑七、总结全文，提出希望：让学生学会关爱自己和他人，关注周围环境，学会和谐相处。语文教案篇3提起现在大多数供语文老师参考的教案，不得不感到无奈。好不容易遇到优秀的语文教案，那就照抄照搬吧。如果这样做就忽视了教育的实情，结果必然惨败而回。为了上好苏霍姆林斯基的《致女儿的信》，我找了很多资料，更把一篇优秀教案里的设计环节照抄不误。当我抱着一大堆参考资料和怀揣着这篇优秀教案走进课堂时，心想将有一堂好课可上了。可是让学生借助收集来的经典爱情故事阐述什么是爱情时，竟然没有学生积极地回答，这实出我的意料之外。这一环节打开得相当艰难，课堂气氛非常沉闷，在我心平气和地等待下，总算有几个同学生硬而害羞地讲了《坦泰尼克号》和梁祝的故事。虽然下一步让学生谈谈名人是怎么看待爱情的`，这个步骤比较顺利，但从整堂课的总体情况来看，无疑是一堂失败的