在中学历史教学中实施情感培育的研究的中期报告本研究旨在探讨在中学历史教学中实施情感培育的有效性。在前期研究中，我们通过文献研究和实地调查分析，得出了一些初步结论，包括：1.情感培育在中学历史教学中具有重要意义。历史教育不仅仅是传授历史知识，更重要的是对学生进行人文精神的教育，培养情感能力和历史思维能力，从而使学生具备更为综合的素质。2.要实施情感培育，必须要有多样化的教育手段。情感培育并非单纯的课堂讲解或文本阅读，它需要多样化的教育手段来进行实施。例如让学生参观实地历史遗迹，进行历史角色扮演等等。3.教师应注重情感引导。情感培育是一种引导性的教育过程，教师应该注重适当的情感引导和情感激励，从而激发学生的兴趣和热情。4.学生的反馈是一个重要的评价指标。学生的反馈可以反映出情感培育的有效性，教师应该不断关注和调整教学方法，以达到更好的效果。在中期研究中，我们将进行更深入的实证研究，以验证以上结论。我们将通过实地观察和问卷调查等方式，收集更为具体和全面的数据，以便更好的了解情感培育在中学历史教学中的效果，从而提出更为科学和实用的教育方法。