班主任工作范文之家访日志：引领父母一起教育小孩今天我去了洪宇豪家，这个小孩生活中，不是特别顽皮，不过在学习上的咨询题非常大，主要表现为：课堂上留意力容易分散，自制力较弱，上课经常做小动作和讲话，妨碍别人听课，学习自觉性较差，作业不及时完成，时刻需要教师监视。这次家访我的目的是全面理解小孩的家庭成长环境和性格爱好，拉近与小孩及家长的间隔。与妈妈的交谈中得知，洪宇豪的父亲在监狱上班，文化程度不高，整日忙于上班，加班时间较多，经常值夜班，无暇顾及小孩。非常少有时间与小孩在一起交流，缺少对小孩学习适应的教育，缺少与小孩的沟通。父亲对小孩学习成绩的好坏、思想品德的优劣、行为标准的养成采取的是不加过咨询或放任自流的态度，而母亲尽管在行政上班，但上班地点却在乡镇，同样没有时间和小孩坐在一起，也没时间陪小孩看看书或检查检查小孩的作业，再加上爷爷奶奶的溺爱包容，因而小孩在的学习适应不能非常好的养成，使得教师和学校的教育暗淡无力，使得小孩对学习越来越缺乏主动性。如此的家庭对小孩根本不存在教育，家长认为“教育是学校的事，是教师的事”。教育小孩需要耐心和恒心，需要家、校、社会三结合。而家长是小孩的第一任教师，没有正确的引导与教育，我们的小孩怎能进步？因而我非常担忧。所幸我们及时进展了家访，对家长“晓之以理，教之以法”，家长认识了家庭教育的重要性，表示愿意与学校亲密配合，共同教育好小孩。尽管每次家访走得脚跟发痛，能够说苦不堪言，但家访让我对学生后理解了更多，对家长理解了更多。让我发觉了不同的学生有不同家庭，不同的家庭有不同的环境。能够说每个家长都有一个共同的愿望，确实是希望本人的小孩成绩好，能成材。总之，家访让我走近了学生，走近了家长，彼此缩短了间隔。我想：教师尊重家长，给小孩成功的感受，小孩快乐，家长也快乐。毕竟每个学生都是家庭的骄傲和希望。特别是对缺点和优点一样突出的小孩更需要如此。