2024年好汉查理课文教案(14篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。好汉查理课文教案篇一1．学习课文，认识“恋、杰”等生字。2．朗读课文，了解查理由不是好汉到成为好汉的过程，分析他成为好汉的原因。3．在学习的过程中，明白帮助人是一件快乐的事。形成高尚的人生观。1．板书：好汉指名读。读出好汉的`味道来。你看到这二个字，读到这二个字，会想起什么？会想起谁？你们认为好汉是怎么样的人？2．今天我们来认识一位好汉。加板书：查理。读课题。这位查理为什么能被称为好汉呢，请打开书本。要求：读通课文，自学有拼音的生字。标出小节号。幻灯片出示：生字词语：杰出、彬彬有礼、恋恋不舍、背诵、陪伴指名读。齐读。问：你读“彬彬有礼”这个词语时想起什么？你读“恋恋不舍”这个词时又想起什么？１．查理是不是好汉？开始时是不是好汉？文章哪些地方可以看出他并不是好汉？读第一段。把“倒是他叫自己是好汉查理”改一下。（没有人叫他是好汉查理。）２．还有哪里看出查理不是好汉？第三段。找出，朗读。从这里说明什么？“从窗户爬进”好汉是怎么样的？看到别人的好东西时会怎么做？君子不夺人所爱。好汉不随便拿别人的东西。３．但查理自己认为自己是不是好汉？他为什么这样认为自己？他其实很想做好汉。“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”查理是好汉查理到底是不是好汉呢？请再读3－13节。哪些地方可以看出他是好汉，或者变成了好汉？“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”说话彬彬有礼。一口答应推杰西晒太阳。陪杰西度过一个快乐的下午。说话算数。陪杰西整整一个暑假。再没有搞恶作剧。改邪归正。分角色朗读3-13节。查理成为好汉的原因查理为什么能成为好汉？他为什么不再搞恶作剧了？要点：因为他把时间都用来陪杰西了。他在陪杰西的过程中感受到快乐。他发现帮助人的快乐比恶作剧更快乐。因为恶作剧是把自己的快乐建立在他人的痛苦上。而帮助人是自己快乐，他人也快乐。因为杰西把他当朋友。信任他，尊重他。出示：“整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”出示：如果没有查理，（杰西不会快乐，不会享受阳光的温暖。）如果没有杰西，（查理成不了好汉。整天做恶作剧。）现在有了杰西这个好朋友，有了陪杰西这个任务，人们发现――（生接：查理没有再搞恶作剧）。不是好汉的查理变成了――（好汉查理）。自由读第14节到课文结尾。有什么话想说吗？同样这把刀，如果当初查理偷偷地拿走，结果会怎样？现在杰西的父亲――罗伯特先生送给他，又说明什么？读最后一句杰西的话：“你会的，我从来就相信。”这一句说明什么？跟课文前面哪些地方有关系？师：正是杰西对查理的充分信任，真诚做伴，才让查理感受到朋友的快乐，成为真正的好汉。读了这篇课文，你心中的好汉标准有没有改变？怎么样的人才是好汉？你想对查理说几句吗？写写。小结：今天很高兴与同学们一起认识了一位好汉，最后让我们真诚地赞美他，齐读课题。下课。好汉查理课文教案篇二教学目标：1、有感情地朗读课文。2读、懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。3、培养独立阅读能力。重点难点：1、读懂课文，了解查理的变化以及罗伯特先生送刀的原因，认识查理。2、教育学生怎样去爱别人，让生活变得更美好。课前准备录音机和本课的朗读磁带、好汉歌磁带。课时安排：1课时。教学过程：第一课时1、（课前播放好汉歌）同学们，刚才我们听了一首好汉歌，在你心目中，你认为怎样的人才能称得上好汉呢？（学生根据自己的理解自由发表意见：如行侠仗义、济助危难等）2、读题：“好汉查理”，读了这个题目，你想知道些什么呢？1、学生听课文录音，激发朗读的兴趣。2、学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读正确、读流利。3、检查学生读书情况。（1）指名分自然段读课文，读后学生评议。（2）选择自己最喜欢的一段同伴互读，互相纠错。4、讨论交流：课文讲了一个什么感人的故事？5、勾画自己感动的语句，并把这些句子多读几遍。1、这是一个感人的故事，请同学们再读读课文，边读边划出自己不理解的内容或感兴趣的地方。2、小组交流，教师巡回点拨。3、梳理学生提出的问题，对于一些浅显的问题，引导学生相机解决。再从学生的提问中，提炼出深入学习本文的两个问题：（1）你从哪里可以看出查理是个好汉？（2）查理为什么会有这么大的.变化？4、读悟交流：你从文中哪些地方感受到查理是个好汉？（1）根据学生找到的句子让学生谈感受：a、“不，好汉