小学数学教案小学数学教案[实用]作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的小学数学教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小学数学教案篇1教学目标：1、引导学生从生活中发现数学问题，培养学生解决数学问题的能力。2、使学生理解两位数减两位数的算理，鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数（不退位减）的笔算方法。3、在学习的过程中培养学生初步分析概括能力及迁移类推能力。4、结合具体情境，培养学生的爱国情感。教学重点：使学生掌握两位数减两位数不退位减得笔算方法，并能正确地进行计算。教学难点：使学生理解两位数减两位数不退位减法的'算理。教学过程：一、复习1、口算。70-30=90-40=60-50=65-20=37-5=76-6=2、笔算下面各题。54+32=26+43=84+3=17+65=3、创设情境，引入课题。（课件出示课本的情境图）请同学们观察这幅图。（1）、谁来说说从这幅图中你获得了哪些信息？（学生自由发言）（2）、说说你从哪看出北京赢了？学生：北京得56票，得的票最多。（3）、根据这些信息你能提出一道减法问题吗？（学生自由发言）（4）、引出问题：北京比多伦多多多少票？（纸条粘贴在黑板上）应怎样列式？引导学生列出算式：56-22=（5）、观察算式，引出课题并板书：两位数减两位数二、主动探索获得新知1、教学例1:56-22=（1）同桌互相说一说，你怎样算56减22？（2）让学生汇报是怎样算的？鼓励算法多样性？①口算。学生1:50-20=306-2=430+4=34学生2:56-20=3636-2=34（对于学生的回答只要合理都给予肯定）②摆小棒。（让学生到实物投影机上展示）生：北京有56票就先摆5捆又6根，多伦多有22票，就从6根里拿走2根，再从5捆里拿走2捆，剩3捆又4根也就是34票。（注意引导学生说话）③笔算。（让学生说，师板演并强调书写格式）56-22=34谁来说说在列竖式计算时要注意什么问题？师生小结：笔算减法和笔算加法一样，要注意相同数位对齐，并从个位减起。（4）、摆圆片。2、即时练习指导学生完成课本的第1题。提问：这幅图的圆片表示几？划去的圆片有表示几。（帮助学生理解题意，看懂数位上的圆片分别表示什么数，而划掉的圆片又表示什么数，然后再让学生进行竖式计算。）小学数学教案篇2教学要求：1．使学生进一步理解分数四则运算的意义和法则，能正确地进行分数四则运算。2．使学生能正确地进行整数、小数和分数的四则馄合运算，并能灵活地选择合理的方法使计算简便，提高学生的计算能力。教学过程：一、揭示课题这节课我们复习分数的四则运算。(板书课题)通过复习，进一步认识分数四则运算的意义和计算法则，能正确地进行整数、小数和分数四则混合运算，并能根据具体特点灵活地选择合理的方法，使一些计算简便。二、复习分数四则运算的意义1．提问：分数四则运算意义与整数四则运算的意义有哪些相同，有什么不同?指出：分数加减法和除法的意义与整数完全相同。在乘法里，除了求几个相同分数的和用乘法外，求一个数的几分之几是多少也用乘法。2．做练习十六第1题。指名学生口答，其中第(2)题要求说明理由．追问：要求一个数的几分之几是多少，用什么方法计算?三、复习分数四则运算法则1．复习加、减法计算。(1)做练一练第1题加、减法。让学生计算＋、－，同时指名板演。集体订正，说说怎样算的。(2)提问：分数加、减法怎样算?(板书：分数加减法：同分母的'，分子加减，分母不变。异分母的，先通分再计算。)你能举例说明吗?为什么同分母分数加、减分母不变，分子相加、减，异分母分数要先通分再计算?(只有单位相同的数才能直接相加、减)分数加、减法的法则与整数和小数的加、减法的法则有什么共同特点?(都是把相同单位的数直接相加、减，所以整数、小数是把相同单位的数相加、减，分数是把分子相加、减，分母不变)2．复习分数乘、除法计算。(1)做练一练第1题后四题。指名两人板演，其余学生分两组，每组做一组题。集体订正，说说怎样算的。(2)提问：分数乘、除法怎样算?(板书：分数乘法；分子、分母分别相乘。分数除法：乘除数的倒数。)3.做练一练第2题。先让学生直接写出得数。小黑板出示，指名学生说出得数。第三、四行让学生说说是怎样算的。四、复习四则棍合运算1.做练一练第3题。指名学生说一说各题的运算顺序。提问：分数四则混合运算是按怎样的顺序进行的?指出：分数四则混合运算顺序与整数、小数相同。(板书)指名四人板演，其余学生分两组，分别做前两题和后两题。集体订正。指出：分数四则混合运算要按照整数、小数的四则混合运算顺序进行计算，一步一步算出结果。2．做练一练第4题。让学生在课本上看一看，应用了哪些运算定律。小黑板出示，