小学数学教案小学数学教案8篇（实用）作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的小学数学教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学数学教案篇1【教学内容】教科书例1及91页课堂活动。【教学目标】1.经历简单的统计过程，初步学习收集、整理数据的方法。2.在统计过程中能积极思考，选择适宜的方法整理数据，发展统计观念。3.在整理数据的过程中，增强与他人合作的意识和学习数学的积极情感。【教学重点】经历简单的统计过程。【教学难点】选择简便科学的统计方法。【课前准备】多媒体课件、小鱼、小鸟、小兔卡片若干张。为学生准备学具盒6个，每个盒子里放三角形、正方形、圆形卡片共15张。【教学过程】一、创设情境，回顾旧知教师出示杂乱地贴在黑板上的学具卡片。谈话：今天有一些小动物想和小朋友们一起来学习，大家高兴吗？看一看都有谁呀？学生看图把小动物分成小鱼、小鸟、小兔。教师：谁来告诉我们大家，小鱼的卡片有几张？学生1：看不清楚，太乱了。学生2：数不准。教师：你有什么好办法能很清楚地看出小鱼、小鸟、小兔的卡片各有多少张吗？（指名学生说一说。）教师：哪位小朋友愿意上来分一分，排一排？（找一个学生上来分一分，排一排。）教师：现在你能说出它们各有多少张了吗？学生纷纷举手，争先恐后地回答。教师：像这样分一分、再数一数的方法是我们学习过的统计。这节课我们继续学习统计。（出示课题）二、统计图形，探索统计方法1.设置问题，激发兴趣（1）教师：每个小组的桌子上有一个盒子，里面有什么呢？教师引导学生从盒子里摸出一个来看一看，并告诉大家盒子里有许多这样的图形卡片。（有正方形、三角形、圆形）教师：咱们每个小组的`小朋友都来看一看盒子里的这些卡片，你有什么想法？学生1：太乱了，我没看到圆形卡片。学生2：我想知道三角形的卡片有几张，就是数不准。学生3：我想知道正方形的卡片有几张，但看不出来。教师：我也想知道你们小组里圆形卡片有几张，我们该怎么办呢？学生1：我们把卡片拿出来在课桌上摆一摆，再数一数就行了。>>学生2：我认为不行，如果课桌太小了，放不下怎么办？2.参与活动，探索方法（1）教师：我有一个办法，你们愿意听一听吗？（2）老师对学生提出要求：以小组为单位，一个同学说图形名称，其他同学用自己喜欢的方法记录。哪个小组完成得好，黑板上的小动物卡片就送给那个小组做奖品。（3）学生活动，整理卡片。（4）小组汇报，教师按照学生回答的顺序分别将记录的结果编号，可能会出现以下几种情况：①△□○○△②△△△△△△△△□□△□□□□○△○□○○○○○○③△丨丨丨丨丨丨④△□丨丨丨丨□?○丨丨丨丨丨○⑤△正一□○正（5）比较择优，掌握方法。让学生面对整理的结思，说一说感受。学生1：现在比原来清楚多了。学生2：我感觉比原来好数了。学生3：我很快就找到了问题的答案。（学生踊跃发表自己的看法。）教师：刚才每个小组都汇报了自己统计的方法和想法。我们想很快知道每种图形卡片有几张，哪种方法比较好？学生1：我认为第4种方法比较好，简便好数。学生2：我认为第5种方法比较好。我发现这种方法每1画代表1张卡片，一个“正”字正好有5画，只要数出有几个“正”字，乘5就可以了。教师：如果我们需要统计的物品有很多很多，哪种方法会更方便呢？学生一致认为用画“正”字的方法，更简便，更科学。（6）教师小结。把黑板上的小动物卡片奖给学生，让学生获得成功的体验。三、组织练习，巩固方法1.课堂活动第1题多媒体课件出示四种体育活动。让每个学生选出自己最喜欢的一种，并让学生用画“?”或画“正”字的方法记录下来。组织全班交流。让学生想一想，根据统计的结果，你知道了什么？2.课堂活动第2题让学生独立整理，并根据整理的结果说一说每种动物各有多少只。四、课堂小结在日常生活中，涉及统计的内容有很多，有兴趣的小朋友课后还可以选择一些内容进行统计。小学数学教案篇2教学目标1.使学生通过观察和操作，认识周长的含义。2.使学生通过围、量、算等具体的活动，自主探索测量、计算周长的方法。3.使学生在参与学习活动的过程中，体会数学与生活的密切联系，发展数学思考，享受学习的快乐。教学过程一、创设情境，感受周长1.剪一剪。谈话：今天老师给大家带来了一些非常可爱的卡通头像图片（电脑演示：三幅卡通头像图片），认识它们吗？在三幅卡通头像图片中，你最喜欢谁就把它从纸上剪下来，看谁剪得又快又好！学生拿出图片，剪出自己最喜欢的一个卡通头像。2.说一说。讨论：你是怎样剪的？（沿着头像的边剪的）学生互相评价剪出的作品，体会头像的边的意思。小结：沿着头像的边剪，就是沿着头像四周的边线剪。你能指一指你剪出的头像四周的边线吗？（先指名指一指，再在同桌间互相指一指）揭示：头像四周边线的长就是头像的周长。（板书