小学信息技术说课稿有关小学信息技术说课稿模板集合9篇在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编收集整理的小学信息技术说课稿9篇，欢迎阅读与收藏。小学信息技术说课稿篇1尊敬的各位评委、老师：你们好！我说课的题目是由中国教育学会中小学计算机教育专业委员会组编，北京师范大学出版社出版的小学信息技术教材第三册的《制作通讯录》。一、教材分析：本课是本册书的第十四册，是在学生掌握了word软件的文章排版后而设立的高层的学习任务，是关于word知识的又一延伸，是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。本课设计的目的是为了培养学生根据不同的要求，准确地选择表格的行、列，并对表格进行一些基本的设置。这不仅有利于提高学生的思维能力，同时让学生感受到信息技术的应用就在我们的身边。二、学情分析：学生在学习本课之前已经掌握了word的一些操作，如艺术字、文本框、字体、字号、颜色等。这些知识都为本课的学习奠定了良好的基础，使知识让学生运用起来更加得心应手。在学习过程中，要求老师注意观察学生，及时地鼓励学生，充分调动他们的积极性。三、教学目标：依据教材与学生的实际情况，我确立了如下学习目标：1、知识目标：掌握word文档中表格的操作方法。2、能力目标：培养学生自主学习和协作学习的能力，使其通过实践操作获取知识。3、情感目标：培养学生处理信息的能力，增强创造美、欣赏美的能力。四、教学重点与难点：重点：熟练的插入表格及简单的修改表格。难点：调整单元格大小。五、教学方法：信息技术的学科特点是：“立足基本操作”，从一些学生生活中喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣为出发点，使学生具有获取，处理和应用知识的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。本课以“演示法”、“任务驱动法”和“自主探究学习”的教学方法为主，使学生在明确目标、任务的前提下，充分发挥主体作用。六、教学过程：（一）创设情境，提出问题同学们，你们是不是也有自己的通讯录啊，你们的通讯录是哪里来的？老师手里也有一份自制的通讯录，同学们看一下漂亮吗？这时学生一定会说漂亮。你们也想制作一份与众不同的通讯录吗？学生看到通讯录与商店买来的有很大的不同处，产生了学习X望和创作的热情。（二）自主探究，合作学习让学生通过我课前准备的通讯录知道，做通讯录首先应先创建一个表格，从而介绍如何插入表格。通过协作学习，找寻改变表格中单元格大小的方法，让学生在“尝试”的过程中自己发现问题，进而尝试解决问题。（三）实践应用出示任务：制作一份具有你自己特点的通讯录，在学生创作过程中，教师适时点拨。（四）学生作品展示在作品展示过程中，我要鼓励学生“说一说自己的作品哪部分最令自己满意。展示过程不仅与审美能力相结合，还锻炼了学生的表达能力，让其他同学开阔了视野，拓展了思路。七、归纳总结：1、本节课中你学到了什么？2、还有什么不懂的地方提出来，我们大家一起来解决。通过总结，使学生对所学知识成功再现，并加深印象。小学信息技术说课稿篇2尊敬的评委老师,各位同仁：大家好！我是来#，我说课的内容是：北京理工大学出版社出版的《综合实践活动信息技术》四年级的《设计你的课程表》。下面我将从教材分析、教学目标，教学重难点、教学流程和教学总结几个方面进行说课。一、教材分析：从内容上来看，这是北京理工大学出版社出版的《综合实践活动信息技术》四年级第五单元第八节的内容。该单元的主要内容是掌握在MICROSOFTWORD中使用表格，并能对表格进行行、列、单元格等操作。该篇课文在整单元教材的地位来看，可以说是比较重要的，这一课既是对前几篇课文在WORD中熟练插入图片、艺术字等知识点的复习，又涉及到表格边框、底纹的设置以及如何绘制斜线表头等新知识的学习。二、教学目标:1、知识与技能：a、通过制作课程表，使学生熟练掌握WORD中表格边框和底纹的设置；b、通过课程表的表头制作，让学生掌握表格中斜线表头的制作方法。2、过程与方法：a、引入时，新旧课程表相互比较，用比较法激起学生尝试修改的愿望。b、试一试，让学生看课文自学边框、底纹的设置，用探究法学习新知。(分组分任务探究，一组一个新任务)3、情感态度价值观：a、通过本节课的学习，让学生继续保持对信息技术的学习兴趣；b、通过创设挑战任务（设置页面边框），进一步培养挑战意识；c、通过亲手制作课程表来激发学生思维，培养学生的审美能力，并增强自主、探究的学习能力。三、教学重难点：重点：学会表格边框、底纹的设置，培养学生的探究能力，使学生继续保持学习信息技术的兴趣。难点：绘制斜线表头时位置的调整。四、说教学流程：（一）、创设情景，导入新课。在教学过程中通过精心导入，可以激发