小学信息技术说课稿在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的小学信息技术说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学信息技术说课稿1课题：即时通信真便捷教学目标：1.熟悉用即时通信软件交流的过程;2.了解网络即时通信的特点;3.体验即时交流的魅力。教学重点：熟悉用即时通信软件交流的过程教学难点：了解网络即时通信的特点教学准备：1.调试每台计算机。2.打开计算机并由教师机控制。3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。第一课时一、导语引入。二、进行新课。(一)申请账号1.双击桌面上的POPO快捷键，启动2.打开申请账号的`对话框;3.输入自己的账号名称及个人资料等信息;4.根据窗口中的提示继续操作。(二)添加好友1.教师演示、讲解：2.向周围同学询问他们申请到的popo账号;3.打开用于添加好友的对话框;4.输入一个联系人的账号并添加为好友;5.继续添加好友。学生实际操作。(三)收发信息1.打开对话窗口;2.输入并发送信息;3.打开表情框，插入需要的表情符号;4.输入其他表情符号或文字信息并发送;(四)传送文件1.打开“发送文件”对话框;2.选定要发送的文件，提交发送申请;接收好友发来的文件1.接受发送申请，打开“保存”对话框;2.选定合适的文件夹，开始接收文件。(五)共享网络资源1.搜索感兴趣的图片;2.查看并复制图片的网址;3.设置“网络资源”;4.发送信息，观察对话窗中出现的图片。(六)练一练：(七)总结1.这节课我们学习了哪些内容?2.生答，师订正。板书设计第十二课即时通信真便捷一、申请账号二、添加好友三、收发信息四、传送文件五、共享网络资源小学信息技术说课稿2一、教材分析：本课是市编教材小学信息技术六年级《把好东西扛回家》一课的内容，是在学生已掌握了Internet的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，搜索引擎等操作的基础上而设立的学习任务：是教会学生把Internet上信息下载到本机的方法，以及对下载的压缩文件进行解压缩的处理能力。分为图片下载、网页下载、软件下载三个学习任务。通过任务的完成，来驱动下载方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。在课堂上贯穿着基于Internet的资源学习的教学模式，设计好集学习与练习于一体的页，以学生自主学习为主的原则，以小组合作学习的方式，通过讨论交流学会三类信息的下载与保存。使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的分类收集与保存的能力。2、学生状况分析学生学习能力有差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。3、教学目标的确立知识与技能目标：1、使学生了解在网上信息下载的意义，了解下载的基本方法。2、掌握图片、网页、软件的保存方法与压缩软件的解压缩方法，培养学生养成分类保存网上下载的资料的好习惯，提高学生信息的综合素养。过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。情感与价值观目标：让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。教学重难点：如何分类保存下载的信息以及怎样解压缩。二、教学方法1、任务驱动法2、分层教学法3、赏识教育法三、教学过程课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活动起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。本课尝试引导学生置身于网络这一开放的信息化资源环境中，通过亲身体验，以小组合作交流的方式进行学习，通过一系列任务的完成来掌握三种资源的下载保存方法，提升学生自主学习能力。1、任务的启动兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的'内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。首先，老师在老师机的“我的文档”文件夹里打开一个网页文件，该网页是搜*网上当日头条新闻。然后提问：师：“老师刚才有没有上网？”。生：“没有”。师：“那我们怎么看到了搜*网上今天的头条新闻呢？”。生：“老师已经下载了”。师：“对，老师已经把这条新闻的网页下载保存到了老师的电脑里面了。你们也想不想把你们从网上找到的感兴趣的东西保存到你们自己的电脑里呢？”。生：“想”。师：“好，我们今天就来学习怎样保存网上找到的信息，要求三个人为一个学习小组，通过交流讨论，互相帮助，以自学的方式学会网上图片、网页、软件的下载与分类保存”。2、任务一—图片的下载通过打开“图片下载方法”网页学会网上图片下载的操作步骤，然后单击“试一试”网页，练习从该网页上下载一张图片并保存到“我的文档”的“图片”文件夹里。老师巡视指导。学生演示操作：请