科学推进校园文化建设全面实施素质教育眉县营头镇明德小学罗麦林13992727612校园文化是学校发展的HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/13782.htm"\t"_blank"灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/33940.htm"\t"_blank"人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。一、明确办学理念和办学目标，是校园文化建设的灵魂胡总书记提出：坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，为新时期教育指明了方向。教育的夲质是人的成长，我们的任务是把学生培养成为人格健全，素质全面，个性鲜明的人；培养成为有情感，会动脑，长大后能担当的人，而不是知识容器。小学教育处在基础教育下端，必须以“基础”定位，在基础上下功夫，小学教育就是为学生奠定学习基础和做人基础的教育，为培养合格公民奠定基础的教育。办学理念是学校文化建设的灵魂，是学校软实力建设的核心要素，代表了学校管理者的价值取向和追求。根据我校办学的背景环境，现有条件和教育实践的积累，我们确立了“为孩子的终生发展奠基，为祖国未来強盛负责，让每个孩子得到健康成长”的办学理念。为孩子终生奠基就是教孩子“求真”，教孩子学做“真人”的“真教育”。真教育是教育者发自内心的职业需求，是对于职业的忠诚和热爱，是崇高的职业操守，而不是被动的、完成任务式的施教；真教育是关注生命的教育，是关注人的发展的教育，是为人一生幸福奠基的教育，是有效教育，只求在学生身上见效果，拒绝任何形式主义和虚假繁荣；真教育是重视结果更注重过程的教育，让学生在接受教育的过程中激发灵感，张杨个性，享受乐趣；真教育是为学生后续发展奠基的教育，既重当前，更重长远，重在培养学生良好品行、求知欲望、思维悟性和克服困难的勇气与毅力；真教育是师生共同成长的教育，教师要先做真人，率先垂范，把身教和言教结合起来。科学发展观第一要义是发展。结合实际，我们給自已提出的发展目标是：办名校，出名师，把明德办成宝鸡市一流现代化寄宿制小学，建成陕西省内高层次的小学优质教育资源之一。我们以上述理念和目标来凝聚全校员工的共识，指导我们办学行为，我们给自己提出了高标准的要求，并且以此作为努力方向和奋斗目标。二、构建一支优质的教师队伍，是校园文化建设的根基。教师是学校生命和活力所在，精神和力量所依，是学校发展的不遏动力，学校的办学理念、办学特色、发展愿景必须依靠一支与之相适应的教师队伍去实施。因此，我校始终把队伍建设作为立校之本，兴校之源，坚持把教师的校本教研作为一项重要策略，努力使学校成为教师专业发展的基地，名优教师成长的摇篮。近年来，我们着重进行了教师队伍培训、充实、提高，重在自创、自建、校本培训，提高优秀教师比率，教师高学历率。我校是新建校，教师来自原山上撤并学校，现有教师32人年龄普遍偏大，有教学经验但活力不足，在县局支持下给我校新分配30岁以下新教师3人，使我校45岁以下教师由原来的6人增加到9人，现在我校教师老中青比例均衡，他们具有先进的教育理念，扎实的教学功底，各自独到的教学艺术风格，在教育教学实践中有各自的创造性成绩和出色表现。这样就是我校教师队伍的整体水平有了一个跨越式提升，学校的教育生态发生重大变化。他们传、帮、带、比、学、赶、超，“爱校如家、爱生如子、敬业奉献、合作服务”的团队精神，在教学中的优异表现受到了学生和家长的普遍赞誉。面对这支队伍，我们做了三个方面的工作：一是创设环境和条件，让毎个人的才能和经验得到充分展现和发挥，使学校的教育品质得到整体提升；二是让这支队伍与时俱进，使其业务素质和综合教育能力不断提升：三是这支队伍中培养出名师、优秀。为此我们制定了一套计划和措施。加强教师的继续教育和学历培训，为了鼓励教师进修学习参加继续教育等培训，学校研究决定对外出参加学历培训的老师不计假、并报销路费补助生活费，70年以后出生教师现有8人取得大本学历，二人在读，就连年龄长的王文科老师也参加了自学考试。加强教师校本培训力度。首先为了适应现代化学校需要，学校投资3万元新建电子备课室，光纤上网，并实行老中青结对，由信息技术骨干教师崔军、吴媚对全体教师进行远程教育能力辅导，现在85%的教师都能制作CAI课件、用多媒体上课，95%的教师都能上网学习、大多数教师都注册了21世纪网校，学校注册了明德项目、县室数学群、信息群，通过和兄弟学校交流学习增进了全体教师应用现