“例会”变为“教学论坛”蔡阳宗“老师们，从现在起，取消每周五下午的‘例会’，变为‘教学论坛’。以后学校一般事务短信发，重点会议专门开，作风整顿个别谈。”当巴中六中罗校长话音刚落，会议室由热闹变得安静，过后，顿时掌声雷动，经久不息。这是罗校长刚担任校长来制定的第一项制度，足见其教育教学的管理理念，谈及这一制度的制定。罗校长微笑说：“教师的专业成长是学校发展的根本，校长要为教师的成长提供条件，教师在教学实践中遇到的问题，需要交流，智慧的碰撞才会冒出火花，这才是闪光的金子”。这一制度实施以来，实现了以下几个转变。一是学校领导由“讲者”变为“听者”。过去学校领导总是讲制度，讲规定，讲要求，讲一些具体事务。现在从主席台走到教师队伍中，位置变了，姿态变了，俯下身子，一边认真聆听一边写笔记，流露出钦羡的眼光，陶醉于老师在教学中所遇到的精彩故事，感动于老师在教学中师生真挚的情感，佩服于老师育人的技巧。当学校领导欣赏教师时，老师自豪感增加，对职业的成功感得到满足。当学校领导和老师角色发生了转变，就淡化了学校领导的行政方式，营造出了一种崇尚教育技能，尊重科学知识的氛围。二是教师由“听者”变为“讲者”。每周推选出一位教师担任主讲，确定每周讨论的话题，话题提前公布在学校的公布栏里，人人准备，人人参与。老师由过去的“听会者”变为如今的“主持者”，激发了教师工作的积极性，增强了主人翁意识，都渴望能在主席台上给同事上一堂生动的“课”。同时，主讲的教师，积极准备，珍惜来之不易的机会，把自己最闪光的东西和大家一同分享，付出的是艰辛努力，收获的是老师们的赞许，是用汗水换来的幸福和快乐。三是会议内容由“枯燥”变为“丰富”。过去的会议是枯燥和乏味的代名词。校领导滔滔不绝的讲话，换来的是教师心不在焉，偶尔有“勤奋”的老师带上笔记本，点缀一下会议。现在的“教学论坛”内容丰富，有的是教师在教学实践中探索出的成功经验，有的是教师借鉴学来的好方法，更有的是老师在工作中所遇到的疑惑问题，在会上和大家共同分享讨论。现在的老师们不仅仅带上笔记本，还要抱着一大摞资料，为争得面经耳赤时，解自己燃眉所需。“例会”变为“教学论坛”，这一转变，会的内容变丰富了，讨论的东西变多了，会场变激烈了，时间变长了，最关键教师由过去谈“会”色变，变成了对“会”的期盼者。“教学论坛”已经成为每周教师期盼的盛宴，在这里可以自由畅谈，各抒已见，所有疑惑，在这里可以得到释怀。“教学论坛”已成为教师专业成长的沃土。冬天的太阳温暖着这个学校，宁静的校园在“教学论坛”中变得热闹。生动的故事，激烈的争论，是“教学论坛”中欢快的旋律，悦耳的音符已奏响育人的华章。