幼儿园大班美术教育教案?家?含反思大班美术教育教案?家?含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿开展想象力和初步的合作能力，幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家，对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法，快来看看幼儿园大班美术教育?家?含反思教案吧。活动目标：1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。2、开展幼儿的想象力和初步的合作能力。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动重点难点：1、重点：根据纸盒外形想象装饰。2、难点：用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。活动材料：收集大小、形状各异的废旧纸盒假设干。提供一些进行装饰用的辅助材料，如双面胶、剪刀、透明胶带等。设计思路：随着商品经济的开展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜欢，如化装盒、食品盒、酸奶盒等，既有实用价值，又可供欣赏和游戏，常常让孩子们爱不释手。因此，我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动家。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒，为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭家的表现根底。在学习过程中，让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的家的外形。这为幼儿的创造性表现创设了一定的根底。另一方面，运用个别设计mdash;mdash;鼓励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中，从而培养了幼儿的想象力。活动流程：引起兴趣mdash;mdash;展开想象mdash;mdash;各别创作mdash;mdash;合作拼搭、交流介绍mdash;mdash;分享快乐活动过程：(一)通过游戏体验快乐，激发兴趣。幼儿在配乐歌曲?我有一个幸福的家?中玩游戏：请到我家来做客。1、交流讨论，想象设计。刚刚我们玩了?请到我家来做客?的游戏，现在，老师想请你们每人设计出自己的家，然后请老师去做客，怎么样2、观察外形，大胆想象。(出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同(有的大、有的小;有的长、有的方;有的绿、有的红)它们的样子像什么呢(幼儿根据纸盒外形发散想象)(二)个别创作，大胆表现。1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细节，制作成各种各样的家。2、支持与帮助。根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。(三)合作拼搭，体验成功。1、与同伴一起交流、介绍自己设计的家。2、鼓励幼儿将自己设计的家合作拼摆成幸福家园。3、请老师一起参观作品，向老师介绍设计的幸福家园。(四)分享快乐，结束活动。邀请老师去幸福家园做客。(与老师同伴一起手拉手围着幸福家园边拍手边唱歌曲?我有一个幸福的家?。附歌词：我爱我的爸爸，也爱我的妈妈，爸爸妈妈都爱我，我有一个幸福的家。活动反思：一、唤醒自我智障学生的世界时混沌的，不能把自己与环境或他人区分开来，他们分不清上、下课，不懂得上课的时候应该有怎么的表现。而唤醒学生的自我意识是展开学习的前提。二、回归生活教学内容与学生的生活紧密相连，在课中渗透语言文字的教学，促进有语言学生的语言的表达能力。三、动手探索通过刺激学生的各个器官，唤起学生对这三种事物的区分。四、游戏激趣课堂中安排了游戏和儿歌，一方面考虑到智障学生注意短暂，容易疲劳，让学生的游戏和儿歌是得到休息，另一方面，通过游戏和儿歌这个轻松活泼的形式激发学生主动探索、学习的兴趣，并且加深学生对这堂课所学内容的印象。小百科：家，现代汉语常用字、一级字，读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所内容总结〔1〕幼儿园大班美术教育教案?家?含反思大班美术教育教案?家?含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿开展想象力和初步的合作能力，幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家，对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法，快来看看幼儿园大班美术教育?家?含反思教案吧〔2〕2、开展幼儿的想象力和初步的合作能力〔3〕2、难点：用装饰、拼搭的形式表现出自己的家