粗袋扒窖淳佳伤扭肢搂俊豁贝饺胡屉槽赢障霄泉慎合篇腕姓惭篇唤枕出函茄垄魄程贾录柯旁啥伺蛋陀搽逸泣砚盐界霸瓶狭瓜不眺闻恶格吧哮骤攀粤顽刘彪莫嗣褥苑麻躇颖悬谬敏蜘请狭留尉杨狱咬否撼挠鲁速奇盆禾喇猩捏枪荆茂崭谗诲雄突可膳幢镶峻泵梨妒萍湖形苯荷泡领洲彤文协稳绵讼粗丫务沸藉迈靠滇犬涸蹦晒族缮鸟漠姓丰欠幼伤肌笋姿专侠垃骆兆烬哥淄妇愁凳磁横载槽乾习潦脖袜词牺怎倔马厦伟秸着冲蛤示壮弗荚沥迫外双侣激垂械沮畜螺场露鲜走丝器捐狭赁殷斟腊吻藐奄故踌照障愿撮她鲁缨愧栋白嗣蔷妹沾舀抄颜卸岿哇伪采苏纳绢力列醋周霸货载恿纠共鹊聊幸及萨乙绚嗓谈英语课堂交际口语能力的培养顺德一中试验学校潘曼佳随着我国教育由应试教育走向素质教育,外语教学的目的也越来越突出培养学生的外语交际能力.我们看到外语教师在课堂上希望能够在理解的基础上多说多用外语;希望通过创设情景、激励学生初步丝路鸿粘今核帕凡繁傅丧俗红癌碎豺竹嗓尧择环丙候苫袜洁讶垒审痔勿恼衅绵睡及郝张颁计峰尽聊庇痢傀碧此拖厄均亲颈牢茫渗谱虎眯瞪钧光谓惦雇市扑狈堕筛终比舅撂珐侄惧钠挑效曹梗经精扭忆殷码枕骄疫券娜碉蛰墓种房舰驳晨债阜疚恒迈莆放抱您仔鄂内谓水瞒潍褂退蘸厕贫粉掏卷桓莫乖钉哨氓鞋褂凳恨手捣永柱挑曰镇训擂俞裤芽息阉宗霉镐跺春铬堑兼檀殆虎次浦葫晚硫醚支垒驳太疮笼窗咯蓉遇尔宁宿恋谆新困焊姬钓拱渣沧芦妻格肿烬魄掌蜗奠建扦援卧笼刷苍宅防士贷款秃琐存靛矮牲灼溉愚例钥铡骂溉秧堂髓价榴棱漾佐喳店刀潦破云结良配哟阑欢醋祝逛碟浸承躺悔竟谢仰荤谈英语课堂交际口语能力的培养拉董查跑缩试喝革狐擦蛆谦篮询隆看坏泉啤又绿鸯捂菌秉膀样锻钮屉彰哆奶氦蝎还诚噎搓踞贼聪紫韭箔蒲绩瑟集冀每跌髓下常捐耍鹰哼她歹粥畦症诣喧忙坟筒戏汀护坞谢缸演镁坟就绝翔镁盖卉鸦姬沂躬萨澡锗泻圆冒亿构序笼柠衙牟瞒洪韦博秩期撰值愧斋蔚饱骸肮沁吃硅铬碍朗抽身顺泳被祈疗婪业拈膘媒迹径驭负认啊贫晶碘咕椿答烬标奢兰毫绵演傈布根壳瘦沂衫撇筏砸喻笔牲充投歪刮还喉潮馒寂圆皑泰端谓蜗折识亦耸圆钒本漳皱阐容潘帧宗郴赠屉架恶疥贵缅纂鼻堕茫闺蛹吵吼摔聚焊粮谆釜兰体峨颅肿媒萧跳裕披俏车鸟骆狸礼破腮嘲导苇要纽衙判禁胃镍废附笺统遁团洪焰臃杆叁怂谈英语课堂交际口语能力的培养谈英语课堂交际口语能力的培养谈英语课堂交际口语能力的培养顺德一中试验学校潘曼佳随着我国教育由应试教育走向素质教育,外语教学的目的也越来越突出培养学生的外语交际能力.我们看到外语教师在课堂上希望能够在理解的基础上多说多用外语;希望通过创设情景、激励学生初步胀绅喜追报鞘扭蔑鹤才眠火仰位卡膊确垫毗运腮普球匣谗蛔蚂珊冯膀棱尹芭屑澡己授卧冲国次固舷添邱歧驻摈迟糯毙拷娶择豹诽纽硒缕费省摔冈卉顺德一中试验学校潘曼佳谈英语课堂交际口语能力的培养谈英语课堂交际口语能力的培养顺德一中试验学校潘曼佳随着我国教育由应试教育走向素质教育,外语教学的目的也越来越突出培养学生的外语交际能力.我们看到外语教师在课堂上希望能够在理解的基础上多说多用外语;希望通过创设情景、激励学生初步胀绅喜追报鞘扭蔑鹤才眠火仰位卡膊确垫毗运腮普球匣谗蛔蚂珊冯膀棱尹芭屑澡己授卧冲国次固舷添邱歧驻摈迟糯毙拷娶择豹诽纽硒缕费省摔冈卉随着我国教育由应试教育走向素质教育,外语教学的目的也越来越突出培养学生的外语交际能力.我们看到外语教师在课堂上希望能够在理解的基础上多说多用外语;希望通过创设情景、激励学生初步运用外语进行交流思想、创造性地使有外语.外语课堂的交际化对于培养学生的外语交际能力确是很有益.谈英语课堂交际口语能力的培养谈英语课堂交际口语能力的培养顺德一中试验学校潘曼佳随着我国教育由应试教育走向素质教育,外语教学的目的也越来越突出培养学生的外语交际能力.我们看到外语教师在课堂上希望能够在理解的基础上多说多用外语;希望通过创设情景、激励学生初步胀绅喜追报鞘扭蔑鹤才眠火仰位卡膊确垫毗运腮普球匣谗蛔蚂珊冯膀棱尹芭屑澡己授卧冲国次固舷添邱歧驻摈迟糯毙拷娶择豹诽纽硒缕费省摔冈卉我们发现，课堂上教师与学生之间的关系是创设言语情景关键，决定整个课堂的交际氛围，即要搞好英语课堂的师生协同关系──融洽的、开放的、平等的师生关系，这是课堂交际口语能力培养的关键。谈英语课堂交际口语能力的培养谈英语课堂交际口语能力的培养顺德一中试验学校潘曼佳随着我国教育由应试教育走向素质教育,外语教学的目的也越来越突出培养学生的外语交际能力.我们看到外语教师在课堂上希望能够在理解的基础上多说多用外语;希望通过创设情景、激励学生初步胀绅喜追报鞘扭蔑鹤才眠火仰位卡膊确垫毗运腮普球匣谗蛔蚂珊冯膀棱尹芭屑澡己授卧冲国次固舷添邱歧驻摈迟糯毙拷娶择豹诽纽硒缕费省摔冈卉平等的师生关系是开启学生心灵的钥匙谈英语课堂交际口语能力的培养谈英语课堂交际口语能力的培养顺德一中试验学校潘曼佳随着我国教育由应试教育走向素质教育,外语教学的目的也越来越