《阿德的梦》优质课教学设计《阿德的梦》优质课教学设计教学目标：1、能认读12个生字，运用多种方法掌握生词。2、通过默读，知道课文大意;运用音乐、动画、语言来创设情景，使学生能主动投入到课文中去。能展开想象，能说说心中的未来世界是什么样的。3、激发学生了解现代科技的兴趣。教学过程：一、导入课题。1、孩子们，你们喜欢做梦吗?说说看你都做过什么梦?(评价：你可真是个会做梦的孩子!真是太神奇了!真是个美梦，说得我们都心动了!噢，真可怕，祝你做个好么梦!)2、有个阿德的孩子也做了一个梦，今天我们就来学习：——阿德的梦这就是阿德，亲切地叫一叫他：阿德你在哪见过这个“德”字?(你能在生活中识字，真是个有心人!)二、初读课文，学习字词。1、阿德究竟梦见了什么?你们想知道吗?赶快打开课本翻倒144页，好好地读一读课文，注意读准字音，碰到难读的生字词多读几遍。2、检查字词：外婆屏幕新型污染销售预定喽噢呜系安全带1)这些都是这课的生字词语，自己大声的读一读。2)哪几个词读的时候要特别注意不要读错?重点正音：屏幕新型污染销售(词语卡)你带大家来读一读好吗?“系”是多音字。表示动作的时候读jì，如系上安全带，系——(鞋带、红领巾，皮带)还有一个读音是xì如：关系、联系3)你发现这三个字有什么特点吗?(喽噢呜)“喽、噢”是表示语气的词。“呜”是表示声音的词，想想看什么会发出“呜呜”的声音?4)去掉拼音你还会读吗?开火车读三、默读课文，初步感知。小朋友们字词掌握得很好，接下来，大家要面临一个新的挑战，有没有信心啊?1、出示自学提示：默读课文，想一想阿德的梦是一个怎样的梦?(知道什么是默读吗?不出声，不指读，速度要适当加快。一边读一边思考：……)2、反馈：阿德的梦是一个怎样的梦?(有趣、神奇、奇妙……)3、讨论：在这些词语中，你认为哪个词语最恰当?说说你的理由。四、再次默读课文，把握课文脉络。阿德的梦神奇在哪?有哪些事物是我们平时没见到过，没听说过的?请你再次默读课文，拿起笔边读边划出你觉得神奇的事物。1、默读课文，边读边划。2、小小组的同学讨论一下，有那些神奇的地方?3、反馈，师概括板书：火星旅行可视电话新型载人飞船太阳能汽车掌上电脑五、引导学生细读课文，品味神奇。(一)在这么多的东西里边儿，你认为哪样最神奇?请找出有关的自然段好好地读一读，想一想神奇在哪?(二)反馈，随机教学：你觉得什么最神奇?1、学习第一自然段火星旅行1)你能把这段课文读给大家听一听吗?你觉得神奇在哪?2)是呀，去火星旅游就跟去香港、澳门一样方便，背个小旅行包就出发了，还可以顺便去看望移居月球上的亲人。真是太神奇了!3)你们想不想去呀?好好读一读第1自然段。2、学习第2自然段可视电话1)谁知道可视电话?你来向大家介绍一下好吗?2)阿德的可视电话神奇在哪?请你好好读读第2自然段。阿德的可视电话神能和月球上的外婆聊天。3、学习第3自然段。新型载人飞船1)“新型载人飞船”的速度快吗?从哪看出来?(出示对话)2)想知道从地球到月球有多远吗?(默读下面一段话)课件出示：月球距地球约38万4千公里。如果汽车以每小时100公里的速度日夜不停地开，要开3840小时，也就是足足5个月的时间。现在世界上最快的飞机每小时飞一万多公里，要飞36小时才能到达。读了这段话，再来读读课文中的句子，你有什么想说的吗?是呀，这新型飞船真是太神奇了!2个小时就能从地球飞到月球，真是不可思议!你来读读阿德的这句话，行吗?3)想象一下，外婆听了阿德的话，会有什么反应呢?外婆()地说：“这么快呀!”A、惊讶吃惊奇怪从你瞪大的眼睛、长大的嘴巴，可以看出外婆吃惊的样子，是呀，这新型飞船咋就飞得那么快呢，外婆简直不敢相信自己的耳朵B0、高兴眉开眼笑兴高采烈是呀，外婆已经好久没看到外甥了，听到阿德2小时就能从地球飞到月球，外婆甭提有多高兴了。4)分角色朗读对话。下面，请男同学来读一读阿德的话，女同学老读一读外婆的话。注意表情哦!4、学习4、5自然段。太阳能汽车1)看看图，读读4、5自然段，看看太阳能汽车神奇在哪?2)太阳能汽车是通过把接收到的太阳光转化为能量，带动汽车行驶。3)知道我们现在汽车产生的尾气对人类造成多大的危害吗?看图片资料，师解说：汽车在给人们的生产与生活带来方便的同时，它排放的尾气也给大气环境造成严重污染