《逐帧动画》说课稿今天我说课的内容是由泰山出版社出版的《信息技术》中学版第二册第三章第2课的《逐帧动画》。本节课我将从教材分析、教学对象、教学目标、教法和学法以及教学过程这五个方面进行说明。一、教材分析：本册书重点介绍了数字化声音、视频和FLASH的相关知识。本单元主要是介绍FLASH动画制作，同学们对FLASH都很感兴趣。但FLASH的学习要经历一个循序渐进的过程。本课是本单元第二课，是同学们开始学习制作动画的基础。因此学好本课将对后面的几课学习起到至关重要的作用。本节课的主要内容是：通过制作奔跑的豹子和跳动的小球让学生认识、了解逐帧动画，从而掌握制作逐帧动画的方法。教学重点：1．导入图片；2．关键帧的使用。教学难点：1．区别关键帧。空白关键帧；2．掌握制作逐帧动画。3、测试和调整动画播放。逐帧动画是FLASH制作中基础知识。要让学生学得扎实。我为本节课的制定的教学目标如下：知识目标：学会将图片的导入；添加关键帧；掌握逐帧动画的制作方法。能力目标：提高学生动手操作电脑的能力。情感目标：激发学生对电脑FLASH动画的学习兴趣。培养学生独立思考。互助学习的良好习惯。二、学情分析本册教材的学习对象是中学二年级的学生，这个阶段的学生已经具备了一定的电脑知识，会打字，会上网，会做电子板报，具备了初步的独立思考能力和动手能力。而且喜欢新的事物，接受力较好。针对以上分析我制定了如下的教法和学法。三、教法及学法教法：采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务。在进行“任务驱动”教学中尝试采取以下教学策略。通过调用情感来激发学生学习兴趣，通过演示、交流、实践来完成知识的传授与吸收，利用任务分层解决“吃不饱”和“吃不了”的问题；通过不同阶段的质疑、解疑来调动学生思维让他们学得深入、学得系统。学法：学生是学习的主体，因此养成良好的信息技术课堂学习习惯至关重要。本课中学生以练为本，主动参与，自由发挥。在老师的质疑中观察思考，通过相互交流解决疑问，在老师的指导下感知、体验、理解、领悟。使学生养成想学。会学。乐学的学习习惯。四、教学环境及准备本课需要教师通过广播系统控制学生机器进行演示操作。在进行评价时也需要展示学生作品。因此要求在网络中进行教学。要将本课中所使用的奔跑豹子的图片素材提前准备好。发送到学生机指定位置。供学生使用。五、教学过程：（一）导入新课。激发学生兴趣。学生一旦对学习内容产生了兴趣。那么他就会积极主动地去学，因此本课一开始我就利用事先准备好的逐帧作品来激发学生情感。让学生产生学的兴趣。导入语：同学们，大家欣赏过这些动画，体验了豹子奔跑的力与美。你想不想也制作一幅这样的动画作品。这就是我们这节课要学习的内容（二）教师引导，探究新知识：这一环节是教的环节。采用讲解演示与学生同步交流的方法来完成。教师分步骤讲解演示。并适时提出疑问。孩子们独立思考。解决疑问。在这一阶段老师不仅要教会孩子完成任务，更要教会他们在遇到问题时如何去解决，养成良好的学习习惯非常重要。在演示中我分阶段提出如下问题：1．如何将图片导入FLASH中？图像序列的导入。2．什么是关键帧、普通帱、空白帱、空白关键帧？关键帧的插入方法？3、制作好的动画如何播放？4、如何调整其播放，让动画更流畅？问题1指导学生阅读课本47--48页和课本49页。问题2教师演示。帮助学生理解。并参照评价手册60—61页。问题3指导学生阅读课本48页和评价手册61页。问题4让有能力的同学探究49页和评价手册59—60页的绘图纸工具的使用。（三）学生动手。体验新知识。这一环节是学生做的环节。也就是学生把刚学到的知识应用的过程。给学生两个任务：1。制作奔跑的豹子；2、制作跳动的小球。目的是便于学生发现问题时交流讨论。和能在课本上找到答案。教师在此时巡回观看。对部分学生进行指导。发现学生面上存在的问题，并予以及时提示。给掌握的较好的部分同学布置评价手册59页，做一个打字机效果的动画。（六）学生作品展示，教师总结。评价环节必不可少。能体现学生这节课的学习效果。也能体现老师教学效果的重要环节。这节课准备采用师评和学生自评的方式，师评采取展示作品。好的给予肯定。欠缺的找出原因提出修改意见。学生自评采取可参照评价手册49页的成长记录。根据制作的动画。总结出逐帧动画的特点：是一种常见的动画手法。原理是将一个动画的连续动作分解成一个一个图片，把每一个图片用关键帧描绘出来，flash这些关键帧连续播放，形成动画效果。