春①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。②学习作者抓住春的特点，运用比喻、拟人、排比、反复、引用等方法来描写景物的写法。③品味本文优美的语言。④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。读准字音：和快速默读课文，整体感知：思考：1、你能按照盼春、绘春、颂春的提示把文章分为三个部分吗？2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？并根据文中描写春天景物的特征拟几个小标题。格式如：____图阅读课文，理清文章思路重点精读课文绘春中的“春草图”“春花图”部分：朗读要求文章抓住了春草的什么特点？拟人修辞法作用：2、“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”小结：赠言：走进大自然，我们感受到了生命的勃勃生机；倾听春天的莺歌燕语，我们感受到了生命的激情澎湃。愿同学们好好珍惜青春的美好时光，勇往直前！！能力提高学生习作：我心目中的春天我心目中的春,有着冰消雪融的滋润,有着草长莺飞的生机,有着繁花似锦的鲜艳,有着烟雨蒙蒙的温柔。你看，那春天的潮湿空气、潺潺流水，是春天带给大地的乳汁，是“随风潜入夜，润物细无声”的滋润；你看，那桃红柳绿、绿草如茵，是春天给大地渲染的缤纷色彩，是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的妍丽；你看，那春天的鸟语花香，是春天给大地带来的生气，是“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的快乐喧嚣与蓬勃生机；你看，那春天的蒙蒙细雨，是春天给大地轻轻拥覆的雾纱，是“微雨燕双飞”的朦胧柔情。